Темы рефератов

1. Первые нейропсихологические исследования Л.С. Выготского и А.Р. Лурии.

2. Влияние Л.С. Выготского на становление психологии аномального развития.

3. Роль Л.С. Выготского в развитии нейропсихологии

4. Мозг и психика как психологическая проблема

5. Современные исследования в нейропсихологии.

6. Деформация личности у больных с хроническими соматическими заболеваниями.

7. Сравнительный анализ становления и теоретических основ отечественной и зарубежной клинической психологии

8. А. Р. Лурия: творческий и жизненный путь

9. Вклад Л.С. Выготского в развитие общей и клинической психологии.

10. Особенности личности ребенка с задержанным психическим развитием

11. Представление о соматизации во французской психоаналитической школе

12. Современные методы психокоррекции детей с дефицитарным психическим развитием

13. Изучение детского аутизма в современной психиатрии и психологии

14. Представления о внутренней картине здоровья

ВОПРОСЫ К ЗАЧЁТУ

1. Предыстория клинической психологии.

2. История развития патопсихологии, ее предмет и задачи.

3. История развития нейропсихологии, ее предмет и задачи.

4. Предмет и задачи психологии в соматической клинике.

5. Психология аномального развития.

6. Предмет и задачи клинической психологии.

7. Связь современной клинической психологии с другими науками.

8. Общепсихологическая теория деятельности как теоретическая основа отечественной клинической психологии.

9. Использование принципа системности в нейропсихологии.

10. Проблема локализации высших психических функций.

11. Современное представление о психической функции в нейропсихологии.

12. Блок регуляции тонуса и бодрствования.

13. Блок приема, переработки и хранения информации.

14. Блок программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности.

15. Взаимодействие трех основных функциональных блоков мозга.

16. Неравнозначность структур и функций левого и правого полушария головного мозга человека.

17. Теория функциональной асимметрии мозга.

18. Проблема межполушарного взаимодействия.

19. Представление об “аномальном ребенке”.

20. Науки, занимающиеся аномальным развитием.

21. Клинические закономерности дизонтогенеза.

22. Психологические закономерности дизонтогенеза.

23. Классификация психологического дизонтогенеза.

24. Единство закономерностей нормального и аномального развития.

25. Различие первичных и вторичных нарушений (первичный и вторичный дефект).

26. Теория компенсации в работах Л.С. Выготского.

27. Биологические предпосылки психического недоразвития.

28. Клинико-психологическая структура дефекта при психическом недоразвитии.

29. Тотальность и иерархичность психического недоразвития при олигофрении.

30. Структура нарушений психической деятельности при умственной отсталости (работы Л.С. Выготского).

31. Типы классификаций олигофрении.

32. Динамика психического развития детей, страдающих олигофренией.

33. ЗПР конституционального происхождения.

34. ЗПР соматогенного происхождения.

35. ЗПР психогенного происхождения.

36. ЗПР церебрально-органического генеза.

37. Нейропсихологическое исследование задержанного психического развития церебрально-органического генеза

38. Социальная ситуация развития ребенка с задержкой психического развития.

39. Факторы, обуславливающие поврежденное психическое развитие.

40. Структура психических нарушений при поврежденном психическом развитии.

41. Варианты поврежденного психического развития.

42. Психическое развитие при эпилептической болезни.

43. Аномалии развития в связи с недостаточностью зрения и слуха.

44. Аномалии развития в связи с недостаточностью двигательной сферы.

45. Нарушения психического развития у детей с церебральным параличом.

46. Клинико-психологическая структура дефекта при искаженном психическом развитии.

47. Динамика развития аутичного ребенка.

48. Соотношение основного и вторичных дефектов при раннем детском аутизме.

49. Нарушение игровой деятельности у аутичного ребенка.

50. Особенности формирования мышления и интеллекта у детей с искаженным психическим развитие.

51. Коррекция психического развития аутичного ребенка.

52. Психопатии и акцентуации личности.

53. Систематика психопатий.

54. Нарушение психической деятельности при психопатии.

55. Определение неврозов. Варианты детских неврозов.

56. Этиологические факторы детских неврозов.

57. Характеристика внутриличностного конфликта при детских неврозах.

58. Психосоматический подход в медицине. Роль психического фактора в происхождении заболеваний.

59. Влияние соматического состояния на психику человека.

60. Основные принципы исследования изменений психики у больных с хроническими соматическими заболеваниями.

61. Требования к психодиагностическому обследованию соматически больного. Представления о функциональном диагнозе.

62. Представление об астеническом синдроме.

63. Характеристика познавательной деятельности у больных с хронической почечной недостаточностью.

64. Особенности познавательной деятельности у больных с портальной гипертензией.

65. Представление о “внутренней картине болезни”.

66. Влияние ситуации сложного лечения на динамику внутренней картины болезни.

67. Влияние косметического дефекта на структуру внутренней картины болезни.

68. Интрацепция в структуре внутренней картины болезни.

69. Болезнь как семиотическая система.

70. Изменение мотивации у больных хроническими заболеваниями.

71. Особенности временной ориентации у больных.

72. Смысловая регуляция деятельности у больных, перенесших инфаркт миокарда.

73. Самооценка и самосознание у больных с хроническими соматическими заболеваниями.

74. Формирование личности подростков, страдающих тяжелыми соматическими заболеваниями

Базова