6. Экскурсоведение

6.1. Основные этапы подготовки новой экскурсии

Подготовка новой э. вкл. несколько этапов. 1.опред-ние целей и задач э. (работа на любой новой э. начинается с четкого определения ее цели. Цель э. – это то, ради чего показываются экскурсантам памятники истории, культуры и др. объекты: воспитание патриотизма, расширение кругозора и т.д.). Задачи э.- достичь целей путем раскрытия ее темы. 2.Выбор темы (каждая э. должна иметь свою четко определенную тему, выбор темы зависит от потенциального спроса, конкретного заказа). 3. Отбор лит-ры, составление библиографии (в ходе разработки новой экскурсии составляется список книг, брошюр, статей, опубликованных в газетах и журналах, которые раскрывают тему.) 4. определение др.источников экскур-ного материала (воспоминания участников и очевидцев исторических событий, инф-ция краеведов, экскурсоводов фирмы) 5. отбор и изучение экскур-ных объектов (объект не вкл. в экскурсию если находится в ненадлежащем состоянии или расположен далеко, возле одного объекта можно рассказать о таком же в другом месте). 6. составление маршрута э. (схема маршрута). Маршрут экскурсии представляет собой наиболее удобный путь следования экскурсионной группы, способствующий раскрытию темы.7. объезд (обход) маршрута – один из важных этапов разработки новой э. темы. 8. подготовка контрол. текста э. Текст – материал, необходимый для полного раскрытия всех подтем, входящих в э. Требования к тексту: краткость, четкость формулировок, необходимое кол-во фактич. Материала, наличие инф-ции по теме, полное раскрытие темы, литературный язык.9. Комплектование портфеля эк-вода (фото, статьи, вырезки из газет, словари, фильмы, аудитории). 10. Определение методических приемов проведения экскурсии (успех проведения э. находится в прямой зависимости от использованных в ней методических приемов показа и рассказа). 11. Определение техники ведения э. (тех-ка ведения э. объединяет все орг-ные вопросы экс-ного процесса напр.:когда и где экс-ты выходят из автобкса для осмотра объекта, как происходит передвижение э м/у объектами, как и когда демонстрируется им портфель эк-вода). 12. Составление методической разработки. Это док-т, котор. опред-ет, как провести данную э., как лучше организовать показ памятников, какую методику и технику ведения следует применить, чтобы э. прошла эффективно.13. составление индивидуального текста. Экс-ная практика исходит из того, что основой рассказа экск-да яв-тся индивид. текст. Который определяет последовательность и полноту изложения мыслей, помогает экс-ду логично строить свой рассказ. Основой и.т. яв-тся контрольный текст. 14. Прием (сдача) э. При положительной оценке контрольного текста и методич. Разработки экскурсии, а также при наличии укомплектованного портфеля экс-да и карты-схемы маршрута назначается дата (приема-сдачи) э. 15. Утверждение экскурсии. После одобрения проделанной работы издается приказ об утверждении новой э. темы и списка эк-водов, допущенных к ее проведению.

6.2. Методика проведения экскурсии. Приемы показа и рассказа.

Экскурсия (от лат. excyrsio- поездка) – целенаправленный, наглядный процесс познания окр. мира , связанный с заранее подобранными объектами, темой и маршрутом, под рук-вом квалиф. спец-та. М.п.э. вкл приемы показа и рассказа. Показ – способ ознакомления с экск-ным объектом путем наглядности. Показывать значит демонстрировать объекты, пояснять, делать понятным, доступным то, что видят эск-ты, направлять их деят-ть. Задачи показа: показать экс-ные объекты, котор. нах-тся перед экс-тами; показать объекты которых уже нет (сохранились только на фото или рисунке); показать историч. событие котор. происходило на данном месте, воссоздать его детальную картину; показать действия историч. деятеля (писателя, художника, полководца) происходящие на данном месте; показать объект таким, каким он был в период описываемого события. Для автобусной э. характерны 4 вида показа: 1. на ходу автобуса из окон э-вод комментирует то, что видят эк-ты. Такой вид показа объектов характерен для путевой эк-ной инф-ции. 2. наблюдение из окон в ходе замедленного движения автобуса при следовании мимо зрительных объектов. Это дает возможность осмотреть памятники истории и культуры получить поверхностное впечатление о них. 3. наблюдение объектов при остановке автобуса без выхода эк-тов из салона. Показ ведется из окна автобуса. Происходит более глубокое знакомство с объектом. 4. на остановке с выходом эк-тов из автобуса. Происходит более глубокий показ. Исп-ся методические приемы показа, виды экскурсионного анализа объекта. Локализация событий (находясь на Медео рассказывать о селевом потоке); прием предварительного осмотра (дается 1,5-2 мин осмотреться); реконструкции (восстановление) – показ того, чего нет по тому что осталось. Прием рек-ции вкл. жесты которые, имеют важное значение: указательные (куда смотреть), побудительные (куда встать), запрещенные (угрожающие), реконструкционные (что строить), эмоциональные (юмор, дрожь в голосе). Рассказ – устная часть э. Образная инф-ция об объектах, историч, событиях, деят-ти конкретных историч. лиц. Рассказ экск-да выполняет 2 задачи: комментирует, поясняет дополняет увиденное; реконструирует, восстанавливает, то, что не может в данный момент увидеть эк-нт. осн. треб-ния к рассказу: тематичность, конкретность, связанность, логичность, краткость, убедительность. Доступное изложение, законченность суждений, связь с показом, научность. Сущ-ет 3 перехода в рассказе на э. 1. дежурный переход – эк-вод просит посмотреть направо, налево и т.д. 2. логический переход. Имеет важное значение т.к. он необходим при переходе от одного объекта к другому. 3. конструктивный – когда вы рассказываете об объекте до того как к нему подъехали. В э. исп-тся 2 формы рассказа: повествовательный рассказ, который дает эк-там ясное предствадление о том, где и каким образом происходили события; реконструктивный рассказ, задачей которого яв-тся восстановление перед мысленным взором экскурсантов того или иного объекта (здания, сооружения, памятного места).