Темы практических занятий: Практическое занятие 1. Современные концепции коммуникации.

1. Истоки и основные этапы развития теории коммуникации.

2. Проблемы коммуникации в истории социально-философской мысли.

Литература: Основы теории коммуникации. М., 2005; Формановская Н.И. Культура общения и речевого поведения. М., 2010.

Задание: Сопоставьте приведенные ниже определения культуры речи. Чем можно объяснить существенные расхождения в этих определениях? Какое из определений, на Ваш взгляд, соответствует требованиям коммуникативно-риторической модели педагогической профессиональной коммуникации? Ответ обоснуйте.

1. Культура речи – это умение, во-первых, правильно говорить и писать и, во-вторых, употреблять языковые средства в соответствии с целями и условиями общения (Энциклопедия юного филолога. М., 1994).

2. Первой, низшей ступенью культуры речи является ее правильность. Высшей ступенью освоения литературного языка является культура речи как совокупность и система ее коммуникативных качеств (Б.Н.Головнин).

3. Культура речи включает в себя, во-первых, требование правильности речи, знание и соблюдение языковых норм (норм произношения, ударения, словоупотребления и т.д.), во-вторых, стремление к выразительности (К.С.Горбачевич).

4. Культура речи – владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, словоупотребления, грамматики, стилистики), а также умение использовать выразительные средства языка в различных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи (Л.И.Скворцов).

5. Культура речи представляет собой такой выбор и такую организацию речевых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач (Е.Н.Ширяев).

Практическое занятие 2. Структурные модели коммуникации.

1. Основные структурные модели коммуникации.

2. Соотношение языка и речи. Функции языка и речи. Речь письменная и устная. Речевая ситуация. Качества хорошей речи.

Литература: Чернышова Л.И. Деловое общение. Учебное пособие – М., Юнити-Дана, 2008//Университетская библиотека ONLINE, 2012.

Задание: подготовьте самостоятельное сообщение-размышление на тему «Качество хорошей речи и культура речи». В сообщении аргументируйте свою позицию.

Практическое занятие 3 (интерактивное занятие). Основные элементы коммуникационного процесса.

1. Понятие коммуникативного процесса.

2. Структура коммуникативного процесса.

3. Способы реализации структуры коммуникативного процесса.

Литература: Основы теории коммуникации. М., 2005; Филиппова О.А. Обучение эмоциональному речевому воздействию. М.: Флинта , 2012. 144 с. // ЛАНЬ, 2012.

Задание: сделайте анализ коммуникативного процесса, реализованного в стихотворении А.С.Пушкина «Я помню чудное мгновенье».

Практическое занятие 4. Коммуникативные барьеры.

1. Понятие коммуникативных барьеров.

2. Виды коммуникативных барьеров.

3. Место коммуникативных барьеров в структуре коммуникативного процесса.

Литература: Основы теории коммуникации (под ред. М.А.Василика). М., 2005.

Задание: Опишите коммуникативные барьеры, реализованные в следующей коммуникативной ситуации: (из школьного сочинения) «С Михаилом Юрьевичем Лермонтовым я познакомилась в детском саду».

Практическое занятие 5.

Диалог как форма речевой коммуникации.

1. Понятие формы речевой коммуникации.

2. Особенности диалога как формы речевой коммуникации.

Литература: Основы теории коммуникации (под ред. М.А.Василика). М., 2005.

Задание: проанализируйте диалогическую форму в самостоятельно подобранных текстах.

Практическое занятие 6.

Монолог как форма речевой коммуникации.

1. Особенности монолога как формы речевой коммуникации.

2. Различие монологической и диалогической форм речевой коммуникации.

Литература: Основы теории коммуникации (под ред. М.А.Василика). М., 2005.

Задание: проанализируйте монологическую форму в самостоятельно подобранных текстах.

Практическое занятие 7.

Максимы общения Грайса в речевой коммуникации.

1. Сущность максим Грайса. Важность их соблюдения в речевой коммуникации.

2. Нарушение максим Грайса. Коммуникативный эффект нарушений максим Грайса.

Литература: Основы теории коммуникации (под ред. М.А.Василика). М., 2005.

Задание: проанализируйте соблюдение/несоблюдение максим Грайса в самостоятельно подобранных текстах.

Практическое занятие 8-9.

Спор как разновидность речевой коммуникации.

Стратегия и тактика аргументации.

1. Спор как разновидность речевой коммуникации.

2. Стратегия и тактика речевой аргументации.

Литература: Основы теории коммуникации (под ред. М.А.Василика). М., 2005; Стернин И.А. Введение в речевое воздействие. Воронеж, 2010; Стернин И.А. Деловое общение. Воронеж, 2009; Сопер Поль А. Основы искусства речи. М., 1992.

Задание: В тексте (см. тексты для самостоятельной работы) определите стратегию и тактику речевой аргументации. Сделайте вывод: возможна ли аргументативная трансформация коммуникативно-речевой ситуации?