- •Учебно-методические рекомендации по дисциплине
- •Барнаул
- •Содержание учебно-методического комплекса по дисциплине «Речевая коммуникация»
- •Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе.
- •Темы практических занятий: Практическое занятие 1. Современные концепции коммуникации.
- •Практическое занятие 2. Структурные модели коммуникации.
- •Практическое занятие 3 (интерактивное занятие). Основные элементы коммуникационного процесса.
- •Практическое занятие 4. Коммуникативные барьеры.
- •Практическое занятие 11. Письменная речевая коммуникация: свойства, виды, функции.
- •Практическое занятие 12. Пара- и экстралингвистические особенности невербальной коммуникации.
- •Практическое занятие 13 (интерактивное занятие). Речевое и неречевое поведение в межличностном взаимодействии.
- •Практическое занятие 14 (интерактивное занятие). Понятие, виды и функции коммуникации в малых группах.
- •Практическое занятие 10. Виды устной речевой коммуникации.
- •Практическое занятие 15 (интерактивное занятие). Структура и функции массовой коммуникации.
- •Практическое занятие 16-17. Коммуникация как функция управления организацией. Критерии и формы деловой коммуникации в организациях.
- •Организация самостоятельной работы студента Тексты и задания для самостоятельной индивидуальной работы
- •Проведение интерактивных занятий
- •1) Проблемные теоретические вопросы для организации интерактивных форм обучения (учебные групповые дискуссии)
- •2) Тексты для лабораторных работ (Тексты с затрудненным содержанием)
- •Оценочные средства
- •Критерии оценки:
- •Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Оценочные средства
Вопросы для экзамена:
1.Вербальная коммуникация.
2.Семиотика. Синтактика, семантика, прагматика.
3.Средства коммуникации. Место естественного языка среди других знаковых систем.
4.Соотношение «язык» - «речь». Речевое общение как способ коммуникации.
5.Функции речи.
6.Речь как способ передачи информации.
7.Модель речевой коммуникации. Компоненты модели речевой коммуникации.
8.Формы речевой коммуникации.
9.Диалог как форма речевой коммуникации.
10.Монолог как форма речевой коммуникации.
11.Устная и письменная речевая коммуникация.
12.Понятие стиля русского языка. Стиль и культура речи.
13.Официально-деловой стиль. Язык документа.
14.Научный стиль. Система жанров научного стиля.
15.Публицистический стиль. Публицистический стиль и риторика.
16.Разговорная речь. Языковые особенности разговорной речи.
17.Язык художественной литературы. Художественный текст и устная речь.
18.Виды коммуникации.
19.Вербальная коммуникация.
Невербальная коммуникация.
20.Уровни коммуникации.
21.Понятие межличностной коммуникации.
22.Коммуникация в малых группах.
23. Понятие массовой коммуникации.
Критерии оценки:
Оценка «Отлично» выставляется студентам, успешно сдавшим экзамен и показавшим глубокое знание теоретической части курса, умение проиллюстрировать изложение примерами, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала, полно и подробно ответившим на вопросы билета и вопросы членов экзаменационной комиссии. Оценка «Отлично» выставляется, если на два вопроса задания (из трёх) даны полные правильные ответы и на третий вопрос дан неполный ответ (имеются недочеты).
Оценка «Хорошо» выставляется студентам, показавшим глубокое знание теоретических вопросов, умение проиллюстрировать изложение практическими примерами, освоившим основную литературу, рекомендованную программой курса, обнаружившим способность к самостоятельному восполнению и обновлению знаний в ходе практической деятельности, полностью ответившим на вопросы билета и вопросы членов экзаменационной комиссии, но допустившим при ответах незначительные ошибки, указывающие на наличие несистематичности и пробелов в знаниях. Оценка «Хорошо» выставляется, если на два вопроса задания (из трёх) даны полные правильные ответы, либо на один вопрос задания дан полный правильный ответ и на два вопроса даны неполные ответы.
Оценка «Удовлетворительно» выставляется студентам, показавшим знание основных положений теории при наличии существенных пробелов в деталях, испытывающим затруднения при практическом применении теории, допустившим существенные ошибки при ответах на вопросы билетов и вопросы членов экзаменационной комиссии, но показавшим знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для предстоящей работы. Оценка «Удовлетворительно» выставляется, если на три вопроса задания (из трёх) даны неполные ответы, либо на два вопроса задания даны неполные ответы и на один вопрос ответа нет.
Оценка «Неудовлетворительно» выставляется, если студент показал существенные пробелы в знаниях основных положений теории, которые не позволяют ему приступить к практической работе без дополнительной подготовки, не ответил на вопросы билета или членов экзаменационной комиссии. Оценка «Неудовлетворительно» выставляется, если не дан ответ на два вопроса (из трёх).
Оценка «зачтено» ставится в следующих случаях:
– если студент получил «зачтено» по реферату (представляет собой аналитический анализ источника или источников по избранной теме с элементами самостоятельной оценки проблемной ситуации) и получил «зачтено» по 2 или 1 вопросу на зачете.
Оценка «не зачтено» ставится в следующих случаях:
– если студент получил оценку «не зачтено» по реферату (реферат не сдан, либо реферат не представляет собой аналитический анализ источника или источников по избранной теме с элементами самостоятельной оценки проблемной ситуации) и получил «зачтено» по 2 или 1 вопросу на зачете.
– если студент получил «зачтено» по реферату (представляет собой аналитический анализ источника или источников по избранной теме с элементами самостоятельной оценки проблемной ситуации) и получил « не зачтено» по 2 вопросам на зачете.