- •2. Манипулятивные тактики приобщения к деструктивным культам
- •3. Профилактика подросткового алкоголизма
- •2. Проаналізуйте основні види насильства. Розкрийте особливості формування та прояву сімейного насильства.
- •Опишіть види девіантної поведінки за класифікацією п.П.Короленко та т.А.Донських.
- •Опишіть стадії сімейного насильства. Які соціальні та психологічні причини заважають жертвам насилля звертатися по допомогу?
- •Проаналізуйте особливості першої, другої та третьої стадій алкоголізму. Розробіть схему надання медичної, психологічної та соціальної допомоги в залежності від стадії хвороби.
- •Проаналізуйте екзистенційний підхід до виникнення девіантної поведінки (в.Франкл, е.Фромм).
- •2. Проаналізуйте основні чинники фізичного насильства. Які риси характеру властиві чоловікам, що б`ють жінок?
- •Розробіть загальну схему комплексної реабілітації алкоголізму та наркоманії.
- •Проаналізуйте соціальні детермінанти девіантної поведінки. Розкрийте сутність теорій е.Дюркгейма та р.Мертона.
- •Проаналізуйте психологічні механізми та клінічні прояви невротичної булімії.
- •Розкрийте сутність третьої стадії алкоголізму: основні симптоми та цілі психологічної допомоги на цій стадії.
- •Дайте визначення асоціальній, аутодеструктивній та антисоціальній поведінці (за класифікацією о.В.Змановської).
- •Охарактеризуйте причини виникнення та прояви педофілії.
- •Розкрийте сутність основних методів лікування алкоголізму. Поясніть особливості застосування умовнорефлекторної терапії.
- •Терапия условно-рефлекторная
- •Проаналізуйте основні концепції суїцидальної поведінки.
- •2.Охарактеризуйте причини виникнення та прояви парафілій (фетишизм, ексгібіціонізм, фроттеризм).
- •3.Проаналізуйте особливості надання психологічної допомоги при алкоголізмі в залежності від стадії хвороби.
- •Биологические концепции
- •Розкрийте основні мотиви первинного вживання наркотичних речовин.
- •Охарактеризуйте основні форми психологічної допомоги, спрямованої на подолання культової залежності. Особенности консультирования о реформировании мышления
- •Консультирование о выходе и депрограммирование
- •Охарактеризуйте причини виникнення та основні прояви сексуальних дисфункцій.
- •Розкрийте сутність першої стадії алкоголізму: основні симптоми та цілі психологічної допомоги на цій стадії.
- •Проаналізуйте та поясніть причини виникнення міфів стосовно чоловічої та жіночої сексуальності.
- •Розробіть план-схему соціально-психологічної роботи з підлітками, що займаються проституцією.
- •Проаналізуйте зміну ставлення громадської думки до гомосексуалізму. Чи є гомосексуальна поведінка нормою?
- •Проаналізуйте основні концептуальні моделі виникнення адиктивної поведінки.
- •Запропонуйте освітні заходи, спрямовані на профілактику делінквентної поведінки серед підлітків.
Биологические концепции
Многие представители естественных наук полагают, что гомосексуальность — биологическая особенность организма определяемая генетическими или иными врождёнными факторами[84].
Биологические исследования гомосексуальности ведутся по следующим основным направлениям: изучение гомосексуальных проявлений у животных и поиск генетических и гормональных характеристик, отличающих людей гомосексуальной и гетеросексуальной ориентации. Ряд научных журналов публикуют биологические исследования гомосексуальности, в частности, специализированный журнал Journal of Homosexuality[136]. В настоящее время гомосексуалы участвуют в научных исследованиях, целью которых является как изучение биологических и психологических причин гомосексуальности, так и социологические аспекты.
Социальные причины гомосексуальности
Среди попыток объяснить тягу к геев к мужчинам и лесбиянок к женщинам процессом воспитания или среды, самой жизнеспособной оказалась теория "совращения". Согласно ей, человек становится гомосексуалистом из-за того, что, пережив в пред или раннепубертатный период сексуальный контакт с представителем своего пола, он в дальнейшем полусознательно стремится к аналогичному типу гендерного поведения.
Самым частым видом такого вовлечения является изнасилование.
Второй значимой причиной - сознательный интимный контакт взрослого с ребёнком.
Психологическая теория Еще одну точку зрения на происхождение гомосексуальности высказал психолог М. Стормз. По его мнению, существует некая связь между ранним половым созреванием с последующим предпочтением эротической активности с представителями своего пола. Стормз исходит из того, что раннее половое созревание наступает в возрасте примерно 12-13 лет, когда гомосексуальное экспериментирование достаточно обычно, а сильная установка еще не приобретена.
Подростки, рано достигшие половой зрелости, обладают определенным сексуальным превосходством над теми своими ровесниками, у кого процесс полового развития происходит медленнее. Понятно, что более сильное половое влечение усиливает воздействие любого сексуального опыта, доставляющего удовольствие, однако в этом возрасте гомосексуальные контакты гораздо более доступны, чем гетеросексуальные. Взаимодействие между биологическими и психологическими факторами делает весьма возможным (хотя и не абсолютным) сохранение предпочтения к гомосексуальным контактам во взрослом возрасте (Storms, 1981).
Розкрийте основні мотиви первинного вживання наркотичних речовин.
Для первого употребления наркотика несовершеннолетними, по результатам нескольких исследований, характерны следующие мотивы:
31 % — желание быть, как все (комплекс подросткового конформизма), 19 % — стремление испытать новые впечатления (любопытство), 12 % — поиск фантастичного, 10 % — стремление забыться, отключиться от неприятностей.
Кроме того, к мотивам употребления наркотиков подростками необходимо отнести также такие, как желание расслабиться, повеселиться, стремление выглядеть «крутым». Иногда наркотики принимают «для смелости» либо чтобы не подтвердить статус «гадкого утёнка» в среде сверстников. Встречаются случаи насильственного приёма наркотиков, когда специально подростков «сажают на иглу», чтобы потом заставить совершать преступления.
Одной из значимых причин обращения подростков к наркотикам является инфантилизм — неспособность принимать решения, стремление идти по более простому пути. В отличие от животных и детей взрослеющий и взрослый человек в той или иной степени владеет своими желаниями. Самоконтроль — не только волевая функция, но и навык, приобретаемый усвоением социальных и нравственных норм, воспитанием. Способствует самоконтролю знание последствий злоупотребления наркотическими веществами, ценностные ориентиры, личные, социальные цели, перспектива достижения которых весомее (и соизмерение для индивидуума доступно), чем сиюминутное удовольствие. Соотношение стремления к удовольствию и самоконтроля у подростков таково, что подросток оказывается уязвимым. В этом — опасность наркотизма, и тем большая, чем моложе возраст.
