Лексическая тема: Осенью в саду и огороде. Фрукты. Овощи.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Проведение беседы «Фрукты и овощи». Назы­вание фруктов и овощей но картинкам. Опре­деление места, где растут фрукты и овощи. Словесно-логическая игра «Какие фрукты (овощи) созрели в саду (огороде)?»

• Называние цвета, формы и размера фруктов (альбом 1, с. 6).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Называние фруктов и овощей но картинкам в единственном и множественном числе.

• Речевое упражнение «Что у тебя, а что в ма­газине?»

• Называние цвета, формы и размера овощей (альбом 1, с. 14).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Ласковое называние фруктов, овощей и их при­знаков.

• Речевая игра «Что у Маши, а что у Машень­ки?»

• Определение того, чем фрукты покрыты снару­жи и что у них внутри (альбом 1, с. 7).

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Словесно-логическая игра «Разложим овощи и фрукты».

• Определение того, чем овощи покрыты снару­жи и что у них внутри (альбом 1, с. 15).

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Речевая игра «Назови ласково».

• Определение вкуса, сочности и аромата фрук­тов (альбом 1, с. 8).

• Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми задания по альбому 1 (с. 16,14, 7,15,8).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: В осеннем саду.

Цель: Составление пересказа «Как выросла яблонька» по текс­ту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 10).

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Осенью в огороде.

Цель: Составление пересказа «Как вырастили капусту» по текс­ту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 18).

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Путешествие в деревню. Часть 2.

Цель: Составление рассказов-срав­нений фруктов и овощей по картинному плану

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Рассказывание о том, как в саду и в огороде уби­рают урожай фруктов и овощей, что можно из них приготовить. (Составление и распростране­ние предложений по картинкам.)

• Речевая игра «Поварята» (альбом 1, с. 9).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Называние вкуса овощей и блюд, которые мож­но из них приготовить (альбом 1, с. 16).

• Речевая игра «Один — три — пять».

• Составление пересказа «Как выросла яблонька» по тексту и серии сюжетных картин (аль­бом 1, с. 10 — повторение).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Составление распространенных предложений по сюжетным картинкам «Собираем урожай» (альбом 1, с. 17).

• Речевая игра «Чему радовались огородник и садовод?»

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Составление предложений по картинкам и опорным карточкам с цифрами 1, 2, 5 по об­разцу. (На тарелке один помидор, одна груша, одно яблоко...)

• Речевая игра «Что с чем?»

• Составление пересказа «Как вырастили капус­ту» по тексту и серии сюжетных картин (аль­бом 1, с. 18 — повторение).

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Обучение составлению загадок о фруктах и ово­щах по опорным карточкам (альбом 1, с. 11,19).

• Словесно-логическая игра «Четвертый лишний»

• Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми задания по альбому 1 (с. 9, 16, 10, 17, 18,11, 19).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: Такие разные фрукты.

Цель: Составление рассказов-

сравнений фруктов по картинному плану (альбом 1, с. 13).

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Давайте будем сравнивать.

Цель: Составление рассказов-срав­нений фруктов и овощей но картинному плану (альбом 1, с. 13,21).

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Осенью в саду и в огороде.

Цель: Составление повествователь­ного рассказа по сюжетной многофигурной картине.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Самостоятельное составление детьми загадок о фруктах и овощах. Речевые игры «Жадина», «Исправь ошибки Незнайки».

• Составление пересказа «Как испекли пирог» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 12).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Словесно-логическое упражнение «Объяснял- ка».

• Составление рассказов-описаний фруктов по опорному картинному плану (альбом 1, с. 13).

• Игра «Юный художник».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Составление рассказов-описаний овощей по опорному картинному плану (альбом 1, с. 21). Речевая игра «Магазин».

• Составление пересказа «Как приготовили борщ» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 20 — повторение).

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Составление рассказов-сравнений фруктов по опорному картинному плану (альбом 1, с. 13, за­дание 16).

• Речевая игра «Незнайка в магазине».

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• «В-мире фруктов и овощей».

• Составление рассказов-сравнений овощей по опорному картинному плану (альбом 1, с. 21, за­дание 17).

• Родителям за выходные дни: повторить с де­тьми задания по альбому 1 (с. 20,13, 20, 21).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

День недели

Темы и цели фронтальных занятий

Темы и цели подгрупповых занятий по развитию связной речи

ПН

________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ВТ

_________

(число)

Тема: Лесные ягоды.

Цель: Составление пересказа «Как собрали землянику на варе­нье» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 24).

СР

_________

(число)

Произношение и обучение грамоте (записывает логопед)

Тема:________________________

Цель: _________________________

ЧТ

__________

(число)

Тема: Что мы знаем о ягодах?

Цель: Составление рассказов-опи­саний и рассказов-сравнений о ягодах по опорному картин­ному плану (альбом 1, с. 26, упражнение 8).

ПТ

_________

(число)

Развитие речи

Тема: Мы по ягоды пойдем.

Цель: Составление рассказа с элементами драматизации по предметным картинкам и опорному плану.

Задания воспитателям и родителям

Индивидуальные занятия с детьми

(Ф.И. детей)

• Проведение беседы «Ягодки лесные, ягодки са­довые».

• Словесно-логические упражнения «Где растут ягоды», «Объяснялка».

• Определение цвета, формы ягод и места, где они растут (альбом 1, с. 22).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Называние цвета, формы и вкуса ягод. Опреде­ление блюд, которые можно из них приготовить (альбом 2, с. 23).

• Речевая игра «Поварята».

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.___________________________

• Обучение детей образованию новых слов (ягод­ник, черничник...; варенье из малины — мали­новое...).

• Словесно-логическая игра «Четвертый лиш­ний».

• Составление пересказа «Как собрали земля­нику на варенье» по тексту и серии сюжетных картин (альбом 1, с. 24 — повторение).

1.____________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• Отгадывание и составление загадок по опор­ным карточкам (альбом 1, с. 25).

• «Расскажи о любимой ягоде».

• Составление рассказов-описаний (альбом 1, с. 26, задание 10).

1.______________________________

2._____________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________

• «В мире ягод».

• Составление рассказов-сравнений ягод (аль­бом 1, с. 26, задание 11).

• Родителям за выходные дни: повторить с детьми задания по альбому 1 (с. 22-22).

1.______________________________

2.______________________________

3.______________________________

4.______________________________

5.______________________________

6.______________________________