- •Н.В.Цихончик Учебно-методический комплекс дисциплины «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе»
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план курса
- •Содержание тем курса
- •Раздел 1. Теоретико-методологические основы комплексного исследования проблем молодежи
- •Тема 1. Комплексное исследование и оценка положения молодежи – введение в учебный курс (2 учебных часа лекции)
- •Тема 2. Теоретическая основа комплексного исследования (2 учебных часа лекции)
- •Тема 3. Методология комплексных исследований и оценки положения молодежи в обществе (4 учебных часа лекции)
- •Тема 4. Прикладное исследование: виды, этапы, программа (4 учебных часа лекции)
- •Тема 5. Измерение (квантификация) социальных характеристик (2 учебных часа лекции)
- •Раздел 2. Методы сбора данных в комплексных исследованиях проблем молодежи
- •Тема 1. Общенаучные методы (2 учебных часа лекции )
- •Тема 2. Опросные методы в исследованиях молодежных проблем (4 учебных часа лекции)
- •Тема 3. Методы анализа документов в изучении проблем молодежи (2 учебных часа лекции)
- •Тема 4. Методы и методики исследования проблем молодежи на уровне личности (4 учебных часа лекции)
- •Тема 5. Методы и методики исследования проблем молодежи на уровне группы и общества (4 учебных часа лекции)
- •7 Семестр
- •Раздел 3. Обработка и анализ данных исследований молодежи
- •Тема 1. Методы количественного описания данных исследования (6 учебных часов лекций)
- •Тема 2. Многомерные модели анализа данных (6 часов лекций)
- •Тема 3. Пакеты статистических программ обработки (2 учебных часов лекций)
- •Тема 4. Методы качественного описания данных исследования (4 учебных часов лекций)
- •Тема 5. Аналитический отчет (2 учебных часов лекций)
- •Раздел 4. Комплексные показатели оценки положения молодежи
- •Тема 1. Социальные показатели, индикаторы и индексы как основа сравнительного анализа положения молодежи (4 учебных часа лекции)
- •Тема 2. Индекс развития человеческого капитала. Индекс развития молодежи (2 учебных часа лекции)
- •Тема 3. Исследование эффективности решений молодежных проблем. Показатели и методы оценивания программ, реализуемых в молодежной сфере (2 учебных часа лекции)
- •Тема 4. Научно-исследовательская деятельность студента (2 учебных часа лекции)
- •Список обязательной и дополнительной литературы по курсу «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе»
- •Контрольно-измерительные материалы по курсу «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе» Структура апим
- •Тест-билет апим
- •Технологическая карта дисциплины «Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе»
- •6 Семестр
- •7 Семестр
- •Вопросы к экзамену по курсу
Тема 3. Методология комплексных исследований и оценки положения молодежи в обществе (4 учебных часа лекции)
Основные понятия: методология, метод, техника, процедура, цель исследования, количественные и качественные методы.
Понятия методологии, метода, техники и процедуры исследования. Формирование целей исследования, пути и ресурсы проведения исследований. Принцип адекватности методов задачам и предмету, концепции исследования.
Основы современной научной методологии, ее специфика в социальных и гуманитарных науках. Методика исследования проблем молодежи как совокупность форм, путей, способов изучения молодежи как особой социально-демографической группы. В.Т. Лисовский о главных принципах научного метода исследования молодежи. Комплексное изучение молодежи – предпосылки, разработки и реализации (В.В.Павловский, В.Т.Лисовский, Е.Г.Слуцкий, Ю.А.Зубок).
Уровни познания в комплексных исследованиях молодежи. Теоретико-фундаментальное, инструментально-эмпирическое, практически-прикладное измерение и оценка положения молодежи в обществе: специфика подходов и методов. Взаимосвязь методического обеспечения исследования молодежных проблем с исходной теоретической парадигмой: структурно-функциональной, культурологической, психоаналитической, социально-воспроизводственной.
Сочетание количественных и качественных методов как условие достижения комплексности исследования проблем молодежи. Специфика использования методов комплексного изучения положения молодежи на уровне индивида, группы, общества.
Семинарское занятие № 1. Теоретико-методологические основы комплексных исследований молодежи (2 учебных часа)
Научная картина мира: понятие, характеристики, специфика в сравнении с другими картинами мира.
Понятие «исследование». Виды исследований.
Комплексные, междисциплинарные, системные исследования: общее и различное.
Комплексные исследования молодежи (В.В.Павловский, В.Т.Лисовский, Е.Г.Слуцкий, Ю.А.Зубок)
Понятие парадигмы в социальном знании. Роль парадигмы в разработке, проведении и интерпретации исследования.
Методология и её уровни.
Методы, техники, процедуры исследования: основная сущность понятий, специфика.
Этические проблемы в комплексных исследованиях молодежи.
Литература
Батыгин Г.С. Лекции по методологии социологических исследований. Учебник для вузов. - М., 1995.
Дружинин В.Н. Структура и логика психологического исследования. – М., 1994.
Загвязинский В.И., Атанов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. – М., Изд. Центр «Академия», 2001.
Рабочая книга социолога / Отв. ред. Г.В.Осипов. – М.: Наука, 1986.
Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: Добросвет, 2001.
Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Л., 1991.
Кун Т. Структура научных революций: Пер. с англ. Сост. Кузнецов В.Ю. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2003. – 605 с.
Ювенология и юненальная политика в ХХI веке: опыт комплексного междисциплинарного исследования / Колл. Монография / Под ред. Е.Г.Слуцкого. – СПб.: Знание, ИВЭСЭР, 2004. – 734 с.
Самостоятельная работа студента (4 учебных часа): подготовка к семинарскому занятию.