Тема 2. Опросные методы в исследованиях молодежных проблем (4 учебных часа лекции)

Основные понятия: опрос, интервью, анкета, анкетирование, анкетный вопрос, виды вопросов.

Общая характеристика опросного метода. Понятие опроса. Виды опросов. Интервью. Интервью как обязательно целенаправленная беседа. Подготовка и профессионализм интервьюеров. Виды интервью. Достоинства и недостатки интервьюирования. Анкетирование. Структура анкеты. Этапы анкетного опроса. Составление опросного инструмента. Анкетный вопрос - основной инструмент социолога для получения информации. Анкета/опросный лист. Функции анкетного вопроса. Правила и принципы построения анкеты. Виды и типы анкетных вопросов. Правила и принципы построения анкеты. Надежность информации. Композиция анкеты. Основные правила формулировки вопросов.

Семинарско-практическое занятие № 6-7. Опросные методы в исследовании молодежных проблем (4 учебных часа)

Теоретическая часть занятия

1. Метод анкетирования: понятие, назначение, виды, достоинства, недостатки.

2. Интервью: понятие, назначение, виды, достоинства, недостатки.

3. Требования к анкете как инструменту научного исследования: виды вопросов, последовательность, содержание вопросов, разделы анкеты, требования к составлению, возможные ошибки.

Литература

1. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования.- Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1998.- 208 с. (электронная версия) // Режим доступа: http://www.i-u.ru/biblio/archive/deviatko_met_sociol_issled/2.aspx, свободный.

8. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования. - М.: Инфра-М, 2004. – 768 с. [Электронная версия] // Режим доступа: http://www.alleng.ru/d/sociol/soc014.htm, свободный.

2. Рабочая книга социолога / Отв. ред. Г.В.Осипов. – М.: Наука, 1986.

3. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М.: Добросвет, 2001.

Практическая часть занятия

Разработать вопросник для проведения стандартизированной (полустандартизированной) беседы для изучения системы «ценностей» и отношений к трудовой и учебной деятельности молодого человека.

Вариант программы вопросника.

1. В первой части беседы выясняются основные биографические данные исследуемого: состав и материальная обеспеченность семьи, образовательный уровень и характер профессиональной деятельности её членов, взаимоотношения в семье (с родителями, братьями, сестрами).

2. Далее задаются вопросы, относящиеся к прошлому исследуемого. Какую окончил школ (специальную, простую), менял ли школы во время обучения (причины), успеваемость на протяжении всего времени обучения, любимые и нелюбимые предметы (объяснение причин своих предпочтений), отношение к учителям - любимые и нелюбимые (объяснение причин); увлечения, хобби, характер чтения; посещение факультативов, кружков, участие в олимпиадах, соревнованиях – отношение к этим мероприятиям. Характер профессионального самоопределения – как выбрал вуз, были ли другие попытки поступления, обоснование выбора. В случае наличия трудового стажа выясняется, как была выбрана работа, какие давала возможности, какие имела преимущества, в чем состояли наименее привлекательные аспекты этой работы, её невыгодные стороны.

3. Следующий круг вопросов посвящается настоящему исследуемого (работа, учеба). Выясняется, удовлетворен ли респондент своим институтом и более конкретно – что нравится, что не нравится. Любимые и нелюбимые предметы, преподаватели (объяснение причин). Успеваемость и отношение к ней. Есть ли трудности в учебе, в сдаче экзаменов. Занимается ли дополнительно в кружках, участвует ли в деятельности научного студенческого общества (обоснование причин участия). Отношение к самостоятельным работам: курсовым, лабораторным. Доволен ли своей студенческой группой? Характер отношений в группе? Есть ли в университете друзья? Сколько? Досуг. Выясняются занятия в свободное время, хобби, увлечения, круг общения.

4. Следующая часть вопросов касается будущего исследуемого, выбранной им специальности и дальнейшей трудовой деятельности. Спрашиваются, нравится ли ему выбранная профессия, как он представляет себе свою профессию, характер деятельности по специальности, кем можно работать после окончания данного факультета, кем и где хотелось бы работать, причины, обоснование выбора такой карьеры, сферы своей будущей деятельности. Выясняется, подходит ли испытуемый для этой работы (или для профессии в целом), а также какова, с точки зрения испытуемого, идеальная профессия для него, почему, что она дает, в чем состоят её привлекательные стороны. Какова вероятность смены профессии, при каких условиях он мог бы переменить свою нынешнюю профессию. Каков предполагаемый (желаемый) профессиональный и производственный статус для испытуемого в 30-40-летнем возрасте.

Семинарско-практическое занятие № 8-9. Опросные методы в исследовании молодежных проблем (4 учебных часа)

Теоретическая часть занятия

1. Интернет-опросы

2. Телефонный опрос

3. Почтовый опрос

Практическая часть занятия

1. Обсуждение полученных материалов беседы: подробный анализ проведенной беседы; трудные, деликатные, сложные вопросы для испытуемого; содержание ответов; трудности интервью в целом, трудности конкретных вопросов. Исправление вопросов анкеты.

2. Групповая работа. Составить вопросы анкеты. Возможные темы:

• Социальная активность современной молодежи

• Субъективное благополучие старшеклассника (студента) в сфере …

• Степень участия в социальных сетях современной молодежи

• Зависимое поведение подростков

• Предпочтения молодежи в сфере досуга

• Информированность старшеклассников о профессиях

• Другая тема (по согласованию с преподавателем)

Самостоятельная работа студента (8 учебных часов):

1. подготовка к семинарско-практическим занятиям;

2. проведение полустандартизированной беседы, разработанной в ходе занятия;

3. групповой отчет № 3 «Анкета: разработка, проведение, анализ». Работа выполняется 2 студентами. В основной части приводятся вопросы анкеты, выбранной и разработанной на практическом занятии. Опрос провести среди студентов группы, проанализировать полученные результаты с точки зрения: 1) темы и содержания, 2) композиции анкеты. Отчет выполняется по стандартному плану.