Методические рекомендации:

При ответе на первый вопрос дайте определение характера, проанализируйте его. Остановитесь на истории характерологических учений. Рассмотрите физиологические основы характера. Рассматривая связь темперамента и характера, остановитесь подробнее на природных и социальных предпосылках характера.

Отвечая на второй вопрос, расскажите о чертах характера. выражающих направленность личности, а также о волевых, эмоциональных

и интеллектуальных чертах характера. Рассмотрите проблему формирования характера.

Ответ на третий вопрос начните с определения акцентуации. Раскройте типы акцентуации характера, предложенные А.Е.Личко, К.Леонгардом. Покажите положительные и отрицательные стороны разных типов акцентуации. Осветите типологию характера Э.Фромма.

Литература:

1. Алексеева Елена Анатольевна и др. Акцентуации характера:Учеб. пособие для вузов.-Челябинск,2002.

2. Кречмер З. Строение тела и характер. М., 1996

3. Леонгард К. Акцентуированные личности. М.,2001.

4.Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М., 1983

5. Маклаков А.Г. Общая психология. Спб., 2000

6. Небылицин В.Д. Проблемы психологии индивидуальности. М., 2000

7. Нуркова В.В., Березанская Н. Б.Психология. - М.,2004.

Сделать конспект:

1.Русалов В. М., Манолова О.Н. Взаимосвязь характера и темперамента в структуре индивидуальности/В.М.Русалов,О.Н.Манолова //Психолог.журн.-2005.-№3.-С.65-74.

Практические задания:

Найти схожие характеристики акцентуаций черт характера в типологиях Личко, Леонгарда, Фромма.

2. Решите задачи

Задача 1

1. В характеристике ученицы выделите стержневые черты характера.

2. По каким признакам это можно установить?

Таня А., 11 лет. Всегда веселая, жизнерадостная и энергич­ная девочка, в то же время ровная и спокойная. Таня умеет во всем находить хорошее: в солнечную погоду она радуется тому, что можно гулять и играть; в дождь—тому, что никуда не надо идти, можно спокойно посидеть и пошить куклам. Отно­шения у нее со всеми детьми дружеские. Она хороший товарищ, охотно для других что-нибудь сделает, заботится о своих под­ругах. Таня все хорошо умеет делать: быстро и тщательно убирает комнату, хорошо дежурит, прекрасно шьет куклам. Учится Таня также хорошо. Быстро делает уроки, тетради у нее чистые и аккуратные. В школе она инициативный, исполнитель­ный председатель совета отряда. Все она делает хорошо и ве­село. Ее все любят: и взрослые, и дети. (По Е. С. Махлах.)

Задача 2

1. В характеристике личности выделите моменты, в которых проявляются черты характера и свойства темперамента.

2. Дайте обоснование своего ответа.

Ира Н. восьми лет. Девочка живая, жизнерадостная, кокет­ливая, любит поболтать; добрая, но завистливая, старается быть заметной в коллективе, заслужить похвалу. Общительна, но очень обидчива. Ира интересуется всем, но ее интересы не стой­ки, она быстро остывает. Много уделяет внимания своей внеш­ности: часами может сидеть перед зеркалом, менять прически, перевязывать ленты, вкладывать в волосы цветы. Девочка в кол­лективе активна, но если ей в общей работе приходится подчи­няться кому-либо из товарищей, она теряет к занятию всякий интерес, становится ко всему безучастной. (По П. М. Якобсону, 1966.)