Задача 3

1. Определите, какое свойство структуры характера (сила— слабость; устойчивость—чрезмерная пластичность, т. е. ситу-активность; целостность — противоречивость) наиболее ярко проявляется в приведенных характеристиках.

2. По каким признакам можно это установить?

А. Андрей Б., 17 лет. Андрея называют совестью класса. Ак­тивный, всеми уважаемый, возглавлявший четверку юношей, которая подняла ус­певаемость класса. Глубокую принципиальность сочетает с чуткостью и скромностью. Как в общественной работе, так и в учебных занятиях проявляет большую энергию и инициативу. Твердо наметил себе профессию инженера-строителя, мотивируя свой выбор прежде всего государственным значением этой про­фессии, а затем своим глубоким интересом к точным наукам. Он умеет отказывайся от увлечений, если они мешают ему в работе. Мужественно и вместе с тем с большим тактом говорит горькую правду лучшим своим друзьям. (По Н. Д. Левитову.}

Б. Сергей Г., 17 лет. Легко поддается различному влиянию. Интересы его слабы и неустойчивы. Когда-то интересовался техникой, потом пристрастился к шахматам, последние годы иг­рает в школьном оркестре на домре. Учится посредственно. За общественную работу берегся охотно, но выполняет небрежно. Перед малейшими трудностями отступает. (По Н. Д. Левитову.)

В. Миша С., 8 лет. Очень хитрый мальчик, старается обма­нуть товарищей по. игре, и это ему часто удается. В коллективе Мишу не любят за хитрость, драчливость, ябедничество. Он ста­рается всю вину переложить на других. Мальчик лжив, лице­мерен, радуется неудачам товарищей, часто проказничает, но вовремя увиливает от разоблачения, и тогда вся вина падает на других учащихся. Он остается этим доволен. Но вместе с тем Миша добр, быстро забывает обиду. (По П. М. Якобсону, 1966.)

Г. С. Г. — старший мастер — отличается высокой нравственной убежденностью, чувством долга и ответственности, принципиальностью, коллективизмом, высоким профессиональным мастерством, трудолюбием и работоспособностью, генетическим способностями, умеет понять психологию других лю­дей, подойти к ним, найти с ними общий язык, разжечь их активность и инициативу. С. Г. любит работать с людьми: он от­дает много времени воспитанию и обучению рабочих, особенно молодежи. С. Г. обладает практической смекалкой, он наблю­дателен, критичен к себе и другим, проявляет требовательность в сочетании с большим гактом, настойчив, самостоятелен в ре­шениях и действиях, всегда деловит и организован. (По Л. И. У майскому, 1967.)

Д. Саша У., 18 лет. Для него характерно отсутствие инициа­тивности, самостоятельности, настойчивости. Он не может кри­тиковать товарищей и быть требовательным, даже если видит недостатки и не боится критикуемого. У него слабо развиты целеустремленность и работоспособность, а его активность боль­ше всего проявляется в разговорчивости, смешливости. Учится Саша удовлетворительно. Он не отличается трудолюбием; чув­ство ответственности, самокритичность и требовательность к се­бе развиты слабо. (По Л. И. Уланскому, 1967.)

Е. Весной, будучи официальным оппонентом, доктор фило­софия Б. в отзыве о диссертации писал, что работа вполне со­ответствует предъявляемым требованиям и что Ш., безусловно, достоин присвоения ему степени доктора наук. Летом, месяц спустя после защиты, Б. написал письмо: “Моя научная совесть не позволяет мне оставлять в силе отзыв о работе, который уже не соответствует моим взглядам. Прошу считать его утратив­шим силу”. Осенью Б. написал: “Меня убедили, что ошибкой было не мое выступление на защите диссертации, а мой отказ от отзыва. Присоединяясь к советам товарищей, я вынужден аннулировать свое письмо с отказом об отзыве”. (С. Руденко. Угол зрения. “Известия” от 29 декабря 1966 г.)

Ж. Рита Б., 17 лет. Пышущая здоровьем девушка, типичный сангвиник. Учится Рита по всем предметам хорошо, занимается усердно, временные неудачи ее не расстраивают, а мобилизуют. Она больше всего интересуется спортом, так как он, по ее вы­ражению, “делает волевых людей”. В спорте и туристических походах Рита проявляет большую смелость и настойчивость. У Риты болезненное самолюбие, и она очень раздражается, когда, как ей кажется, “бьют по ее самолюбию”. В коллективе Риту любят за чуткость, веселость, .жизнерадостность, но если ее задевают, она реагирует слишком грубо. Мать Риты отмеча­ет трудолюбие дочери и жалуется на проявление грубости. (По Н. Д. Левитову.)