- •1.Возникновение социологии (о. Конт, г. Спенсер). Органицизм Спенсера
- •2.Гендерная стратификация; ее влияние на социальную структуру общества.
- •3.Понятие методологии, методики и процедуры социологического исследования.
- •1.Социология в. Парето.
- •2. Классификация конфликтов. Стили поведения в конфликтах.
- •3. Понятие программы социологического исследования как документа, регламентирующего нормы и логику эмпирического познания.
- •1.Социология Чикагской школы: у. Томас и ф. Знанецкий, р. Парк.
- •2.Молодежная субкультура и ее доминирующие ценности.
- •1.Структура социологического знания в современной социологии.
- •3.Парадигмы, теории и понятийный аппарат в социологическом исследовании..
- •2.Социализация личности: роль социальных институтов и особенности протекания.
- •3.Структура и функции программы социологического исследования: логика построения, назначение, общее понимание основных элементов.
- •1.Структурный функционализм и общая теория социального действия т. Парсонса.
- •2.Социальный контроль над девиантным поведением в современной России.
- •3.Вводная часть программы исследования: постановка и формулировка проблемы исследования.
- •1.Мертон о парадигме функционального анализа, теориях среднего уровня. Работа Мертона «Социальная теория и социальная структура».
- •2.Понятие культуры и ее социологические аспекты. Социальные функции культуры.
- •3. Специфика проведения качественного исследования.
- •1.Критическая социология Франкфуртской школы. Работа г. Маркузе «Одномерный человек».
- •2.Трансформация семьи в российском обществе.
- •3.Интерпретация и операционализация концептуальных понятий социологического исследования.
- •1.Социология социального пространства п. Бурдьё.
- •2.Потребление как социологическая категория. Потребительское поведение.
- •3.Предварительный системный анализ объекта исследования.
- •1.Теория праздного класса т. Веблена.
- •2.Экономическая социология: специфика экономического и социологического анализа хозяйственной жизни. Основные категории экономической социологии.
- •3.Построение гипотез в социологическом исследовании.
- •1.Символический интеракционизм ч. Кули и Дж. Мида. Работа Дж.Г.Мида «Сознание, самость и общество».
- •2.Государственная и муниципальная служба как социальный институт и предмет социологического анализа.
- •3.Эмпирическая интерпретация переменных и построение показателей в социологическом исследовании. Требования к индикаторам.
- •1.Интегральная социология п. Сорокина. Работа Сорокина «Социальная мобильность».
- •2.Экономическое сознание и экономическое поведение, их типы.
- •3.Виды шкал измерения и требования к ним.
- •1.Бихевиоризм и теории социального обмена: б. Скиннер, Дж. Хоманс.
- •2.Информационное общество: общие характеристики и критерии. Социальные императивы информационного общества.
- •3.Выбор единиц социологического исследования и способы формирования выборочной совокупности.
- •1.Феноменологическая социология а. Щюца. Этнометодология и социология повседневности.
- •2.Общественное мнение: природа и функции. Основные концепции общественного мнения.
- •3.Виды социологических исследований. Основные классификации.
- •2.Процессы трансформации социальной структуры современного российского общества.
- •3.Типология и области применения методов сбора данных в социологическом исследовании.
- •1.Социология знания к. Мангейма. Работа Мангейма «Идеология и утопия».
- •2.Социальное неравенство, основные показатели и тенденции развития. Процессы углубления социального неравенства и их динамика.
- •3.Анализ документов в социологическом исследовании: понятие документа в социологии; контент-анализ: особенности и область применения метода; инструментарий в контент-анализе.
- •1.Социологические идеи г. Зиммеля.
- •2.Социальные функции и статус религии в современных условиях.
- •3.Метод опроса в социологическом исследовании. Анкетирование как вид опроса.
- •1.Социология ф.Тенниса: общность и общество.
- •2.Социология образования: особенности профессиональных и социальных ориентаций современной молодежи.
- •3.Телефонный, почтовый и прессовый опросы: достоинства и недостатки.
- •1.Постструктурализм и постмодернизм в социологии: м. Фуко, ж. Бодрийяр.
- •2.Особенности современного социального конфликта (по работам р.Дарендорфа «Элементы теории социального конфликта», «Современный социальный конфликт»).
- •3.Анкета как социологический документ: логика и композиция построения; типы опросов.
- •1.Базовые принципы социологической теории к.М. Тахтарева и их характеристика.
- •2.Этносы и этнические процессы. Современная ситуация в сфере межнациональных отношений в России.
- •3.Интервьюирование в социологическом исследовании: достоинства и недостатки метода. Виды интервью.
- •1.Этносоциология: этническая идентичность и ее особенности в полиэтнических государствах.
- •2.Теория структурации э. Гидденса.
- •3.Метод наблюдения в социологическом исследовании.
- •1.Н.И. Кареев: основные области социологических исследований.
- •2.Девиантное поведение в экономике.
- •3.Метод фокус-группы в социологическом исследовании. Эволюция метода.
- •1.Маркетинговое исследование как процесс информационного обеспечения работы предприятия в рыночной среде.
- •2.Психологизм в социологии: г. Лебон и г. Тард.
- •3.Метод экспертной оценки в социологическом исследовании.
- •2.Эксперимент в социологическом исследовании.
- •3.М.Вебер: предмет и метод социологии, теория социального действия, социология религии и политики. Работы Вебера «Основные социологические понятия» и «Протестантская этика и дух капитализма».
- •1.Методы качественного социологического исследования: виды и принципиальные особенности.
- •3.Средний класс в России; особенности его формирования.
- •1.Социологические идеи э. Фромма.
- •2.План и организация социологического исследования.
- •3.Глобализация и ее социальные последствия.
- •1.Гражданское общество и государство: социально-политические проблемы их взаимодействия в современной России
- •2.Подготовка и обработка первичных данных в социологическом исследовании.
- •3.Э. Дюркгейм о предмете и методе социологии. Работы Дюркгейма «Метод социологии». «о разделении общественного труда» и «Самоубийство».
- •1.Этнорелигиозная структура населения России.
- •2.Обобщение и отображение первичных данных в социологическом исследовании.
- •3.Типологические модели управленческого процесса: признаки, характер управленческих отношений, стили руководства.
- •1.Социология коммуникаций: типы и виды коммуникаций.
- •2.Подготовка социологического отчета, разработка рекомендаций по результатам исследования и способов их представления.
- •3.Ю. Хабермас: критический анализ современной цивилизации и теория коммуникативных действий.
- •1.Творчество п.А. Сорокина (российский период).
- •3.Конфликтный функционализм л. Козера. «Функции социального конфликта» л. Козера.
- •1.Концепция современности э. Гидденса.
- •2.Метод тестирования в социологическом исследовании: разновидности и область применения.
- •3.Политические интересы различных социальных групп современного российского общества.
3.Вводная часть программы исследования: постановка и формулировка проблемы исследования.
Исходным пунктом всякого исследования является проблемная ситуация. Можно выделить две стороны проблемв:1) гносеологическая- знания о том, что нам нужно узнать, знания о незнании. 2) предметная- противоречия между чем-либо желаемым и реальной действительностью, как конфликт интересов. Формулировка проблемы влечёт за собой выбор конкретного объекта исследования. Объект социологического исследования- это то, на что направлен процесс познания. В качестве объекта исследования может быть выделен соц.процесс, соц.явление, какие-либо социальные взаимоотношения. Выделяют так же предмет изучения или те наиболее значимые свойства,стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Поскольку объект- то, что содержит социальную проблему, поскольку предмет- это те его свойства и стороны,которые наиболее выпукло выражают несходство интересов соц.субъектов, личности и организацией, образуют как бы полюса соц.противоречия или конфликта. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ: цель определяет основное направление исследования, а задачи детализируют эти основные направления. Если основная цель формируется как теоретико-прикладная, то при разработке программы главное внимание уделяется изучению научной литературы по данному вопросу и т.д., конкретный объект исследования выделяется только после того, как выполнена эта предварительная исследовательская работа на уровне теоретического поиска. Если цель практически- прикладная, то исследователь начинает работу над программой исходя из специфики данного соц.объекта и уяснения практических задач, подлежащих решению. Программные цели и задачи исследования дисциплинируют нашу работу и повышают её эффективность.
БИЛЕТ № 6
1.Мертон о парадигме функционального анализа, теориях среднего уровня. Работа Мертона «Социальная теория и социальная структура».
Функциональность – это и есть то явление, изучению которого подчинен социологический анализ. Р.Мертоном обозначены следующие постулаты функционального анализа:
· «постулат функционального единства» – анализ начинается не с создания общей теории общества, не с «идеального типа», но с социального факта, который обладает смысловой глубиной и функциональной, зримой, определенностью, теми качествами, которые способны в теории интегрировать социальную жизнь и «узаконить» единство видения общества.
· «постулат универсального функционализма» – это понимание общих функциональных культурных закономерностей, понимание того, что функциональность присуща всем формам культуры.
· «постулат принудительности» – утверждение того, что некоторые функции обязательны в принудительном порядке, и поэтому все общественные институты функционально детерминированы. Тем не менее, предполагается возможность и (или) появления «функциональных альтернатив».
Процедура социологического исследования в рамках теории среднего уровня получила три основных, последовательных этапа, строгая логика которых уже сама по себе примечательна и наглядна. При изучении нужной величины и однородности, некоей совокупности социолог отбирает и накапливает материал о ней. В процессе этого этапа единообразные, однородные факты обрабатываются и описываются. Здесь вступает в силу теоретизирование на основе полученных результатов двух предыдущих этапов. Это, собственно, теоретический этап – время для объяснения и интерпретации фактических, конкретных выражений агрегированных социальных явлений.
«Теории среднего уровня» по своей сути двухуровневые, и эта тавтология – результат неверного перевода, с которым мы вынуждены мириться. Эмпирический уровень – социологические методы сбора, анализа, измерения, обработки социальных фактов, на которых основывается конкретное знание об определенных специфических единообразных действиях, отношениях и процессах имеющих место быть в социальной сфере. Теоретический уровень – уровень логико-понятийный, ступень построения научно-теоретического знания посредством специальных методов и требований.
Мертон применил разработанную им парадигму, воплотил ее в конкретное знание, изучая дисфункциональные явления, названные аномичными. Концепция теории среднего уровня тесно связана с функциональным анализом, который он (Мертон) рассматривал как главный способ социологического анализа. Мертон называл свое детище «социологической идеологией», и видел одну из задач функционального анализа в стабилизации науки, оказавшейся разрозненной без какой-либо единой методологии и парадигмы.