1.2. Геометричний матеріал в розділі «математика» «програм для 5-10 класів спеціальних загальноосвітнііх навчальних закладів для розумово відсталих дітей».

У «Програмах для 5-10 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для розумово відсталих дітей» програма з математики для 5-10 класів складена відповідно до навчального плану спеціального загальноосвітнього навчального закладу для розумово відсталих дітей із тижневим навантаженням від 4 до 5 годин.

Основними завданнями викладання математики є:

- формування доступних кількісних, просторових, часових уявлень та понять, знань про величини, основи наочної геометрії;

- корекція та розвиток психічних процесів, пізнавальної діяльності, особистості учня ;

- формування практичних умінь та навичок, що створюють умови інтеграції розумово відсталих учнів у суспільство.

Важливе місце у навчанні математики розумово відсталих учнів займає матеріал геометрії, який вивчається у 5-10 класах на спеціально виділених для цієї мети уроках математики.

На даних уроках учні розпізнають площинні та просторові геометричні фігури та моделях, малюнках, оточуючих предметах, знайомляться з властивостями геометричних фігур і тіл, оволодівають елементарними графічними вміннями, вчаться користуватися вимірювальними і креслярськими інструментами, набувають практичних навичок у розв’язуванні задач на вимірювання та обчислення площі об’єму, периметра, суми кутів трикутника тощо.

Формування геометричних уявлень відіграє значну роль у розвитку просторового мислення, моторики, пам’яті, мовлення.

Повторення геометричного матеріалу, формування графічних вмінь та навичок відбувається і на інших уроках математики. Значна увага приділяється практичним вправам у вимірюванні, кресленні, моделюванні. Необхідно використовувати між предметні зв’язки, зокрема, з професійно трудовим навчанням. Так, порівняння предметів за розміром та формою, взаємне розміщення предметів, поняття про площинні та об’ємні форми, їх ознаки, вимірювання довжин відрізків, побудова геометричних фігур, знання про міри довжини, площі, маси необхідно широко використовувати закріплювати на уроках професійно-трудового навчання, образотворчого мистецтва.

Зміст геометричного матеріалу та вимоги до навчальних досягнень учнів у кожному класі за даною програмою слідуючі:

П’ятий клас

Геометричний матеріал

I четверть

Повторення геометричного матеріалу, вивченого в попередніх класах.

Трикутники. Побудова рівнобічного, рівностороннього та різностороннього трикутників за даними до­вжинами сторін за допомогою циркуля та лінійки.

II четверть

Прямокутник (квадрат). Суміжні сторони, діагоналі.

Многокутники. П'ятикутники, шестикутники. Їх по­будова.

III четверть

Ламана. Її позначення буквами. Побудова ламаної за даними довжинами відрізків. Вимірювання довжини ла­маної.

Поняття про симетрію.

IV четверть

Коло й круг. Центр і радіус. Побудова кола за допо­могою циркуля.

Повторення вивченого за рік.

Основні вимоги до знань і вмінь учнів

із більшими пізнавальними можливостями

Учні повинні вміти:

- розпізнавати види трикутників;

- креслити трикутники за допомогою циркуля й лі­нійки за даними довжинами сторін;

- позначати ламану та геометричні фігури буквами латинського алфавіту, креслити ламану за даними дов­жинами відрізків і за сумою відрізків.

Основні вимоги до знань і вмінь учнів

із меншими пізнавальними можливостями

Учні повинні вміти:

- розпізнавати види трикутників за видами кутів;

• креслити ламану лінію за даними довжинами від­різків..