План проведение занятия

1. Подготовка и обучение грамоте в системе коррекционной работы. Разнообразие подходов к содержанию работы по обучению грамоте детей, имеющих аномалии развития.

2. Общие и специфические тенденции в подходах к обучению грамоте детей с нормальной и нарушенной речевой деятельностью.

3. Задачи и содержание работы по подготовке детей с ФФН к обучению грамоте.

4. Соответствие между коррекцией речевого дефекта и обучением чтению и письму.

5. Специфические особенности усвоения детьми с ФФН предлагаемого материала.

6. Методические приёмы, обеспечивающие успешное овладение детьми навыками чтения и письма наряду с коррекцией речевых дефектов. Содержание знаний, умений и навыков на разных этапах обучения.

7. Задачи подготовительного периода.

8. Особенности введения буквенных обозначений звуков. Особенности букварного периода.

Задания для самостоятельной работы.

1. Составление и анализ конспектов занятий по обучению грамоте.

2. Конспектирование литературы.

3. Составление таблицы «Сравнительный анализ методик обучения грамоте».

Рекомендуемая литература:

1. Бородич А.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М., 1984.

2. Варенцова Н.С., Колесникова Е.В. Развитие фонематического слуха у дошкольников. – М., 1997.

3. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.

4. Журова Л.Е. Обучение грамоте в детском саду. – М., 1978. С.10-16, 21-52, 86-113.

5. Игры в логопедической работе с детьми/Под ред. В.И.Селиверстова. – М., 1987. Вып.2.

6. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М.. 1985.

7. Каше Г.А., Филичева Т.Б. Программа обучения детей с недоразвитием фонематического строя речи. – М., 1978.

8. Ковшиков В.А. Исправление нарушений различения звуков. Методы и дидактические материалы. – СПб., 1995.

9. Коноваленко В.В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей ФФН). – М., 1998.

10. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (Коррекция стертой дизартрии): Учебное пособие. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена: Изд-во «Союз», 2001. – 191 с.

11. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях. – М., 1992.

12. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб.пособие для студ. сред. пед.учеб.заведений/Т.В.Волосовец, Н.В.Горина, Н.И.Зверева и др.; Под ред. Т.В.Волосовец. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 200с.

13. Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи (в подготовительной к школе группе). – М.: Просвещение, 1978.

14. Проект программы воспитания и обучения детей с ФФН (седьмой год жизни). – М.: Просвещение, 1986.

15. Ткаченко Т.А. Если ребенок плохо говорит. – СПб., 1997.

16. Ткаченко Т.А. Логопедическая тетрадь. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа. – СПб: Детсво-пресс, 2000.

17. Филичева Т.Б., Каше Г.А. Дидактический материал по развитию речи у детей дошкольного возраста. – М., 1989.

18. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Учись говорить правильно. – М., 1993.

19. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. – М., 1999.

20. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., 1989.

21. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М.: Просвещение, 1987.

22. Филичева Т.Б., Чиркина Г.А. Программа обучения и воспитания детей с ФФН (старшая группа детского сада). – М., 1993.

23. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1981.

24. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. – М., 1958.