2. Schreiben

2.1. Ergänzen Sie.

	Vorgänger • der • entwickelt • Angst • entwickeln • die
Schon vor 20 Jahren wurde der erste Roboter (1)			, der auf zwei Beinen gehen konnte.
Zehn Jahre später gelang es den Technikern dann, schnellere Roboter zu (2)						.

210 Kilo schwer und 1,82 Meter groß waren die ersten menschlichen Roboter. Da kann man

schon mal (3)							kriegen, wenn so ein Ungetüm durch die Tür marschiert. P3 hieß der
erste Roboter, (4)								auch von Größe und Gestalt den Menschen ähnelte. Er ist der
direkte (5)						von Asimo, der 1,20 Meter groß und 43 Kilo schwer ist. So kann er

keine Angst einjagen und ist aber immer noch groß genug um alle Sachen zu erreichen,

(6) sich in der Umgebung des Menschen befinden. Er kann Türen öffnen und Licht­ schalter bedienen, genau wie ein Kind.

http://www.geo.de/GEOlino/technik/roboter-lebewesen-aus-stahl-4260.html?p=2

2.2. Ihre deutsche Brieffreundin/Ihr deutscher Brieffreund schreibt Ihnen, dass ihre/seine Mutter schimpft, wenn sie/er später nach Hause kommt. Schreiben Sie ihr/ihm eine E-Mail zu den folgenden Punkten:

• Ausgehen. Ein Problem?

• bis spät aufbleiben. Wiederum Streit?

• Verständigung finden

• Was tun? Ihre Ratschläge

Vergessen Sie nicht Anrede und Gruß!

3. Sprechen

Klimawandel wurde zum Topthema vieler Umweltkonferenzen. Sprechen Sie darüber:

• Wie gefährlich finden Sie den Klimawandel?

• Was zeugt davon, dass sich die Welt ändert?

• Welche Argumente können Sie anführen?

• Welchen Ausweg sehen Sie hier?

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Прізвище___________________________________________________________ Клас___________________________

Prüfungskarte № 25

1. Lesen

Lesen Sie den Text und lösen Sie die Aufgaben 1–6. Kreuzen Sie A, B oder C an.

KINOTIPP: BERG FIDEL – EINE SCHULE FÜR ALLE

Genre: Dokumentarfilm; Regie und Buch von Hella Wenders

Produktion: Deutsche Film- und Fernsehakademie Berlin, Christoph Heller

Im Mittelpunkt des Dokumentarfilms „Berg Fidel – Eine Schule für alle“ stehen vier Kin­ der, die die inklusive gleichnamige Grundschule in Münster besuchen. Drei Jahre hat Hella Wenders die Kinder in der Schule, zu Hause und in ihrer Freizeit mit der Kamera begleitet. Die Kinder erzählen von sich selbst und lassen uns teilhaben an ihren Vorlieben, Träumen und Sorgen. Wir erleben mit ihnen, wie es ist mit verschiedenen Menschen auszukommen. Kein Erwachsener kommt explizit zu Wort. Die Bilder sprechen für sich. Und wir staunen über eine kleine Welt, die auf wundersame Weise funktioniert.

… David möchte Astronom werden, denn er kann sich nicht vorstellen, dass der Weltraum kein Ende hat. Anita zieht es hingegen eher auf den Laufsteg: Sie möchte Topmodel werden. Und Lukas sehnt sich nach Geschwindigkeit. Er will später Sportwagenfahrer werden – oder doch etwas ganz anderes.

Wenn wir die drei zusammen mit ihren Klassenkameraden im Stuhlkreis sitzen sehen und sie über die typischen Probleme im Klassenverband sprechen – treten, ärgern, hänseln – haben wir ein bisschen das Gefühl, wir schauen durchs Schlüsselloch. In eine ganz normale Klasse eben. Doch die Klassen an der Schule Berg Fidel in Münster sind anders. Es sind Inklusionsklassen. Das bedeutet, dass dort behinderte und nicht-behinderte Kinder zusam­ men lernen können. Was für eine Behinderung sie haben, wird erst am Ende gesagt, denn eigentlich ist es gar nicht so wichtig – Lukas, David, sein Bruder Jakob und Anita haben Sorgen, Wünsche und Gedanken wie jedes andere Kind.

„Ich hab halt meine Nachteile am Körper, dafür bin ich in den anderen Dingen sehr gut“, erzählt David, der neun Einsen im Zeugnis hat. Im Stuhlkreis sorgt er für Ordnung und leitet die Diskussion. Jakob kann gut trösten, aber kaum sprechen. Das sprechen über­ nimmt ein Computer für ihn – oder seine Mitschüler. Und während man den Kindern zuschaut,­ könnte man fast sagen: Gemeinsam ist man viel weniger behindert als alleine.

„Berg Fidel – Eine Schule für alle“ macht darauf aufmerksam, wie sehr behinderte Kinder in unserer Gesellschaft ausgeschlossen und benachteiligt werden – und zeigt, dass es auch anders geht.

http://www.geo.de/GEOlino/kreativ/kinotipps/kinotipp-berg-fidel-eine-schule-fuer-alle-72841.html

1. Wo spielt die Handlung des Films? A in Berliner Schule

B an der Fernsehakademie

C in der Grundschule Münster

2. Wer sind die handelnden Personen? A Lehrer

B Eltern

C Kinder

3. Welche Möglichkeit geben uns die Autoren des Films? A sich eine lustige Phantasiegeschichte anzusehen.

B die Mitarbeit der Kinder und der Lehrer zu beobachten.

C sich die Beziehungen in den Inklusionsklassen anzuschauen.

4. Was bedeutet der Begriff „inklusive Grundschule“?

A Die Grundschule nimmt am staatlichen Förderungsprogramm teil.

ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ

НІМЕЦЬКА МОВА

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ДЕРЖАВНА ПІДСУМКОВА АТЕСТАЦІЯ

НІМЕЦЬКА МОВА

Prüfungskarte № 25

2. Alle Grundschulen in Münster haben solche Benennungen.

2. Hier lernen behinderte und nicht behinderte Kinder zusammen.

5. Was meinen die Kinder aus der Klasse?

1. Manche Kinder sind sehr stark körperlich behindert.

2. Gemeinsam fühlt man eigenes Problem nicht so scharf.

3. Computer hilft uns allen bei der Kommunikation.

5. Warum ist das Thema des Films so wichtig?

1. weil solche Schulen in unserer Gesellschaft weit verbreitet sind.

2. weil es sehr oft von den Jugendlichen in ihrer Clique diskutiert wird.

3. weil sehr viele Behinderte in der Gesellschaft benachteiligt werden.