Занятие 13. Психическое развитие в раннем возрасте Вопросы для обсуждения

1. Социальная ситуация развития в раннем возрасте.

2. Особенности общения в раннем детстве.

3. Предметная деятельность как ведущая в раннем детстве.

4. Развитие познавательной и речи сферы в раннем детстве

5. Зарождение и развитие игры на данном возрастном этапе.

6. Предпосылки формирования личности в раннем детстве. Кризис грех лет.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каким образом восприятие влияет на развитие мышления в раннем возрасте?

2. Какие виды деятельности являются наиболее значимыми для развития восприятия и мышления в раннем возрасте?

3. Какова социальная ситуация развития младенцев?

4. Какова ведущая деятельность детей раннего возраста?

5. Какая форма общения реализуется в раннем возрасте?

Основные понятия : автономная речь, игрушка, кризис 3 лет, предметно-манипулятивная деятельность, ситуативно-деловое общение, ситуативная речь, семизвездье симптомов, пассивная речь, игра рядом.

Занятие 14. Психическое развитие в дошкольном возрасте (Развитие деятельности, общения и личности дошкольника) Вопросы для обсуждения

1.Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте.

З.Сюжетно-ролевая как ведущая деятельность дошкольника.

4.Продуктивные виды деятельности и их роль в развитии дошкольника.

Вопросы для самоконтроля:

1. Назовите границы дошкольного возраста.

2. Какова ведущая деятельность дошкольников?

3. Как игра влияет на развитие психики дошкольников?

4. Перечислите и охарактеризуйте стадии развития сюжетно-ролевой игры.

Основные понятия: игровая деятельность, сюжетно-ролевая игра, игровая роль, игровые правила, сюжет игры, содержание игры, игра с правилами, игра-драматизаиия, режиссерская игра, идентификация.

Занятие 15. Психическое развитие в дошкольном возрасте Развитие деятельности, общения и личности дошкольника Вопросы для обсуждения

1. Особенности общения в дошкольном детстве.

2. Развитие личности дошкольника.

3. Кризис семи лет - рождение социального «Я» ребенка.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как развивается самооценка дошкольников?

2. В чем состоит психологическое значение кризиса 7 лет?

3. Какова роль семьи в развитии личности ребенка-дошкольника?

4. Какова специфика общения дошкольника со сверстниками?

Основные понятия : кризис 7 лет, образ Я, самооценка, манерничанье, кривляние, симптом «горькой конфеты», потеря детской непосредственности, обобщение переживаний, возникновение внутренней психической жизни, игровое сотрудничество, иерархия мотивов, произвольность поведения, первичные этические инстанции.

Занятие 16. Психическое развитие в дошкольном возрасте (Развитие познавательных процессов и речи в дошкольном детстве) Вопросы для обсуждения

1. Образные формы познания как основное психологическое новообразование дошкольника.

2. Развитие восприятия в дошкольном детстве.

3. Развитие внимания в дошкольном возрасте.

4. Развитие памяти дошкольника

Вопросы для самоконтроля:

I. Охарактеризовать основные перцептивные действия дошкольника по Л.А.Венгеру (идентификация, отнесение к эталону, моделирующие перцептивные действия).

2. Охарактеризовать образную и словесно-логическую память, соотношение непроизвольной и произвольной памяти дошкольника.

3. Проанализировать особенности восприятия в дошкольном возрасте.

Основные понятия: перцептивные действия, сенсорные эталоны, идентификация, отнесение к эталону, моделирующие действия, сенсорное развитие, непроизвольное внимание, непроизвольная память, эйдетическая память.