Занятие 21. Психическое развитие младших школьников.

(Развитие учебной деятельности, познавательных процессов и речи младшего школьника)

Вопросы для обсуждения

1. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника.

2. Содержание обучения как источник умственного развития.

3. Структура учебной деятельности (по Д.Б.Эльконину, В.В.Давыдову).

4. Мотивы учебной деятельности.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какова структура учебной деятельности?

2. Каковы мотивы учения в младшем школьном возрасте?

Основные понятия: учебная деятельность, внутренняя

позиция школьника, учебная деятельность, учебные мотивы, учебные задачи, учебные действия, действия контроля, действия оценки.

Занятие 22. Психическое развитие младших школьников. (Развитие учебной деятельности, познавательных процессов и речи младшего школьника) Вопросы для обсуждения

1. Мышление, его доминирующая роль в познавательной деятельности младших школьников.

2. Развитие речи младшего школьника.

3. Особенности развития восприятия, памяти, внимания и воображения в младшем школьном возрасте.

4. Основные психологические новообразования младшего

школьника

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие особенности присущи мышлению младшего школьника?

2. Какими особенностями обладает восприятие?

3. Опишите особенности памяти младшего школьника.

Основные понятия : наглядно-образное мышление,

понятийное мышление, стадия конкретных операций, мыслительные операции, индивидуальный тип мыслительной деятельности, перцептивные действия, мнемические приемы, непроизвольное внимание, репродуктивное воображение, творческое воображение, функции речи, формы речи.

Занятие 23 Психологические особенности подросткового возраста. (Развитие общения и личности подростка)

Вопросы для обсуждения

1. Кризис подросткового возраста (предподростковый кризис 10-12 лет).

2. Интимно-личностное общение со сверстниками как ведущая деятельность подростка.

3. Особенности взаимоотношений подростков со взрослыми.

4. Особенности личности подростка.

5. Формирование самосознания. Зарождение системы мировоззрения.

6. Половая идентификация подростков.

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие изменения происходят в отношении ко взрослым и сверстникам в подростковом возрасте?

2. Какова роль подросткового возраста в формировании личностной и социальной идентичности?

3. В чем состоит психологическое содержание чувства взрослости?

4. Опишите особенности развития самооценки подростка.

5. Какие факторы влияют на статус подростка в группе?

Основные понятия : интимно-личностное общение,подростковый кризис, чувство взрослости., пубертатный период, референтная группа, конфликты, идентичность, амбивалентность.акцентуации характера, самоутверждение, рефлексия, самосознание, кодекс товарищества, подростковый эгоцентризм, интересы.

Занятие 24. Психологические особенности подросткового возраста. (Развитие познавательных процессов и речи подростков) Вопросы для обсуждения

1. Социальная ситуация развития подростка.

2. Процесс адаптации к обучению в средней школе. Своеобразие учебной деятельности в подростковом возрасте. Мотивы учебной деятельности подростка.

3.Развитие познавательной сферы подростков. Интеллектуализация всех познавательных процессов.

4. Развитие воображения и творческих способностей.

5. Развитие речи подростков. Вопросы для самоконтроля:

1. Опишите кризис подросткового возраста.

2. Какие особенности характерны для интеллектуальной сферы подростка?

3. Какой стадии достигает интеллект подростка (по Пиаже)?

4. Каковы особенности внимания и памяти подростков?

5. Какова особенность развития речи подростка?

Основные понятия: абстрактно-логическое мышление, стадия формальных операций, смысловая память, мнемические действия, креативность, интеллектуальная инициатива, языковая субкультура.

Занятие 25. Ранняя юность.