Занятие 17. Психическое развитие в дошкольном возрасте (Развитие познавательных процессов и речи в дошкольном детстве) Вопросы для обсуждения

1. Развитие воображения в дошкольном детстве.

2. Развитие мышления дошкольника.

3. Развитие речи дошкольника. Формы и функции речи в дошкольном детстве

Вопросы для самоконтроля:

1. В чем проявляется эгоцентризм детей?

2.0характеризоиать наглядно-образную и логическую формы мышления дошкольника.

З.Объяснить психологические механизмы феноменов Ж. Пиаже.

4.Проанализировать основные функции и формы речи дошкольника.

Основные понятия: наглядно-образное мышление, эгоцентрическое мышление, эгоцентрическая речь, артификализм, анимизм, децентрация мышления, ситуативная речь, контекстная речь, феномены Пиаже, функции речи.

Занятие 18. Психологическая готовность к обучению в школе Вопросы для обсуждения

1. Понятие психологической готовности ребенка к обучению в школе.

2. Основные компоненты психологической готовности к обучению в школе.

3. Проблема диагностики психологической готовности к школе.

Вопросы для самоконтроля:

1. Каковы составляющие психологической готовности к школе?

2. Что собой представляет внутренняя позиция школьника?

3. Какие существуют подходы к диагностике психологической готовности к школе?

4. Раскройте содержание интеллектуальной готовности к |ц коле.

• 5. Раскройте содержание личностной готовности к школе.

Основные понятия : готовность к школьному обучению, личностная готовность, интеллектуальная готовность, волевая готовность, внутренняя позиция школьника, коммуникативная готовность, психологическая диагностика готовности к школьному обучению.

Занятие 19. Психическое развитие младших школьников (Развитие общения и личности в младшем школьном возрасте) Вопросы для обсуждения

1. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.

2. Процесс адаптации к обучению в школе.

4. Развитие личности в младшем школьном возрасте.

5. Развитие мотивационной сферы.

Вопросы для самоконтроля:

1. Укажите границы младшего школьного возраста.

2. Какова социальная ситуация развития младшего школьника?

3. Как влияет стиль общения учителя на психическое состояние первоклассников?

Основные понятия: школьная адаптация, школьная дезадаптация, школьная тревожность, мотивы учения, иерархия мотивов.

Занятие 20. Психическое развитие младших школьников. (Развитие общения и личности в младшем школьном возрасте) Вопросы для обсуждения

1. Развитие эмоционально-волевой сферы.

2. Развитие Я-концепции младшего школьника.

3. Особенности общения в младшем школьном детстве.

Вопросы для самоконтроля:

1. Как развивается самооценка младших школьников?

2. Каковы особенности общения со сверстниками в младшем школьном возрасте?

3. Каковы основные личностные новообразования младшего школьника?

Основные понятия: самооценка, компетентность, иерерхия мотивов, Я-концепция, Я-образ, межличностные отношения, малые группы, общение со сверстниками, произвольность поведения.