2.Знакомство с приемом рисования тычком.

- Чтобы цыпленок получился пушистым, мы сегодня будем рисовать вот такой жесткой кисточкой. Потрогайте ее пальчиками.  - Кисточку возьму так, чтобы она находилась в вертикальном положении. Деревянная палочка смотрит в потолок.  - Набираю краску на самый кончик кисти и жесткой щетинкой делаю тычки. Сначала обрисовываю контур, а потом закрашиваю тычком серединку. - Теперь цыплята стали пушистыми, совсем, как живые.

3.Рисование цыпленка

- Возьмите правильно кисточку тремя пальчиками радом с металлическим «воротничком» - Поставьте кисточку вертикально, вот так. (показать) - Стучим сухой кисточкой по листу бумаги.

      Гордо, словно королева,       Кисточка пошла тычком,       Застучала  "каблучком".

- Набираем желтую краску на кончик кисти - Раскрашиваем цыплят - Дорисуем клювики, глазки - Оформление работы - нарисуем травку по которой гуляет цыпленок.

4.Выставка работ.

НИЖЕГОРОДСКОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ

План проведения урока «Орнамент. Украшаем варежку»

Выполнила: Ермолаева Ольга.

Группа: 3-Ж-10

Нижний Новгород

2013г.

Тема урока: "Орнамент. Украшаем варежку"

Цель урока: Научить разукрашивать пару варежек, работая в паре.

Задачи: Уметь различать изобразительные мотивы в орнаменте; подбирать орнамент и украшать варежку так, чтобы она составляла пару с другой варежкой.

Оборудование:

для ученика: лист бумаги, краски, кисть, баночка с водой.

для учителя: пособия, краски, бумага, кисти, баночка с водой.

План проведения урока: (15 мин)

1. Организационная часть(30 сек.)

2. Объяснение нового материала(3 мин.)

3. Самостоятельная работа(11 мин.)

4. Завершение занятия(30 сек.)

Ход урока

Здравствуйте, меня зовут Ольга Дмитриевна.

– Ребята, а что вы знаете о рукавичках? Для чего они нужны? Как можно рукавички назвать по-другому? (варежки)

А в какое время года мы никак не можем обойтись без наших варежек?

– Так зачем же человек украшает варежки узорами?(чтобы они не только грели, но и радовали нас своей красотой)

– А откуда брали узоры наши прабабушки? Ведь в старину не было ни красочных журналов, книг, телевидения? (придумывали сами)

– А что же им помогала создавать узоры? Вывод: природа помогала мастерицам создавать чудесные узоры.

– Если узор повторяется несколько раз, то он образует орнамент. Прочитаем это трудное слово по слогам, теперь повторим все вместе хором.

– Что объединяет все эти узоры, орнаменты? (учитель показывает пособия)

(Во всех узорах есть части растений, поэтому они называются орнаментами с растительным мотивом.)

– Чем похожи эти орнаменты? (учитель показывает пособия)

(Это орнаменты с животным мотивом.)

– Из чего состоят эти узоры? (учитель показывает пособия)

(В этих орнаментах присутствует геометрический мотив.)

– Но бывают и смешанные орнаменты

– А как вы думаете, что мы будем делать с вами на уроке?

Мы будем с вами разукрашивать варежку. А как выполнить работу, чтобы она получилась быстрее? ( в паре) Варежки тоже ведь покупают или вяжут парами.

Вы будете работать в парах, поэтому сначала давайте вспомним правила работы в паре.

1. Работай дружно. Не ссорься.

2. Советуйся с другом.

3. Умей договариваться.

4. Помогай другу.

Теперь слушайте порядок работы.

1.Договоритесь, кто из вас будет вырезать левую, а кто правую варежку.

2. Можно приступить к работе.

А как проверить получилась ли у вас правильная пара?

украсить вашу пару варежек орнаментом, не забывая про то, что ваши варежки должны быть одинаковыми (Учитель показывает пособия: растительный орнамент, геометрический и т.д.)

1. Посмотрите предоставленные вами орнаменты. Рассмотрите их.

2. Выберите нужный вам орнамент.

3. Посоветуйтесь друг с другом, как лучше его расположить на варежке; посмотрите, подходят ли они по цвету друг другу.

4. Теперь можно приступать к работе.

Учащиеся работают в паре. Учитель осуществляет контроль.

(Все работы вывешиваются на доске)

– Ребята, какие красивые варежки у вас получились. Видите, как важно уметь работать в паре.

Теперь надо свою работу проверить и оценить. Для этого посмотрите:

1) составляют ли ваши варежки пару;

2) одинаковые ли получились узоры;

3) аккуратна ли ваша работа.

Мои юные мастера, я вас благодарю за наш урок и желаю, чтобы ваши рукавички никогда не терялись и согревали ваши маленькие, но уже такие умелые, ручки в самые лютые морозы.

НИЖЕГОРОДСКОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ