Тема10:Арт-техніки роботи з природними та синтетичними матеріалами

Природні матеріали

• Мета № 1: наближення до навколишнього простору, а саме безпосереднє знайомство з природою, природнім матеріалом.

• Мета № 2: Розширення чуттєвого досвіду:

• засвоєння форм, барв, властивостей кожного виду матеріалу;

• засвоєння способів їх обробки;

• отримання уявлення про їх функціональне застосування, зовнішню і внутрішню будову, їх зв’язки і відношення з іншими предметами і явищами (для дітей).

Природні матеріали

Види:

• Плоди різних дерев і кущів: шишки, жолуді, гілки і кора, горіхи, плоди каштану, шипшини, горобини;

• зерна кукурудзи, насіння різних рослин, квасоля, рис;

• ракушки, камінці.

Синтетичні матеріали

Види:

• фольга, пінопласт, дріт, вата, кусочки шкіри, тканина, дрібні вироби із пластмаси, скла, заліза, дерева;

• ґудзики, бісер, кільця, скрепки, сірники, пробки, монетки, фішки, кнопки;

• коробки, флакони, кришки від банок, пляшок.

2. Вироби з природних матеріалів

Види:

• Мозаїка з зерен кукурудзи, яєчної шкаралупи, бурштинових крихт. Н-д, мозаїка „Тварини”. Незвичайність і новизна матеріалів для мозаїки активізують уяву, спрямовуючи на пошуки розв’язку задуму.

• Робота з ракушками: використання аплікацій і об’ємних виробів з ракушок різної форми і величини.

3. Робота з овочами

Техніка з овочевих печаток:

• Вирізати із овочів печатки і з їх допомогою створити композиції. Овочеве малювання сприяє процесу формування адекватної самооцінки на несвідомо-символічному рівні. Адже печатки за звичай ставлять ті, хто володіє відповідним соціальним статусом, а отже, адекватною самооцінкою.

4. Робота з тканиною

• Вправа “Тактильний портрет”: Складіть набір з різних текстурних матеріалів (тканин), а потім створіть з них якесь зображення або свій „тактильний портрет”.

• Розпис по тканині.

6. Робота зі шнурівками

Малювання за допомогою клубка (Norma Y. Leben)

– техніка, альтернативна малюванню. Може застосовуватися з тими дітьми, які уникають гратися чи малювати (діти зі зниженою самооцінкою через страх осуду бояться малювати).

• Мета: Ця гра розвиває творчі здібності, підвищує самооцінку, може використовуватися із діагностичною метою.

• Покази: гіперактивні, легко відволікаються, імпульсивні, агресивні, замкнуті діти.

Малювання за допомогою клубка (Norma Y. Leben)

Хід вправи:

1. Психолог повинен мати клубок ниток або шнурівки будь-якого кольору і товщини.

2. Розмотуючи нитку, він показує дітям, яким чином, створюючи на підлозі чи столі певні фігури, можна за її допомогою „малювати”.

3. Потім він передає клубок одному з дітей і прохає його продовжити „малювання” дитина, створивши свою частину зображення, передає клубок наступному.

4. Після того, як всі діти „помалювали” – обговорення, н-д, хто що бачить.

Малювання за допомогою клубка (Norma Y. Leben)

Питання:

• Чи можеш ти побачити тут якісь букви?

• Які фігури ти тут бачиш?

• Чи можеш ти тут розгледіти якісь букви?

• Яка їжа тут „намальована”?

• Що нагадують тобі ці лінії: людей, пейзажі, якісь події тощо?

• Сором’язливим і повільним дітям психолог може порадити походити навколо „малюнка” або відійти від нього подалі – це іноді допомагає активізувати уяву.