- •Содержание
- •Глава I. Особенности содержания базового курса информатики.
- •Глава II. Особенности изучения темы «Обработка графической информации в базовом курсе информатики».
- •Введение
- •Глава I. Особенности содержания базового курса информатики
- •Специфика обучения информатике в основной школе
- •Содержание предмета «Информатика и икт в основной школе»
- •Глава II. Особенности изучения темы «Обработка графической информации в базовом курсе информатики»
- •Особенности представления графической информации в основной школе
- •2. Особенности изучения графического редактора
- •3. Рекомендации по организации практической работы на компьютере
- •Заключение
- •Список использованной литературы
- •Календарно – тематическое планирование по теме «Обработка графической информации» в базовом курсе информатики.
- •Ход урока.
- •Организационное начало.
- •II. Повторительно-обучающая работа.
- •Работа по осмыслению и усвоению нового материала.
- •Практическая работа.
- •Анализ готовых работ.
- •Итог урока.
- •Задавание на дом.
- •Ход урока:
- •Организационное начало.
- •Повторительно - обучающая работа.
- •Самостоятельная работа
- •Вариант-1
- •Самостоятельная работа Вариант-2
- •III. Работа по осмыслению и усвоению нового материала
- •Двоичный код восьмицветной палитры
- •Двоичный код шестнадцатицветной палитры.
- •IV. Практическая работа.
- •Итог урока
- •VI. Задавание на дом
- •Ход урока:
- •I. Организационное начало.
- •II. Повторительно - обучающая работа.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •III. Работа по осмыслению и усвоению нового материала.
- •IV. Практическая работа.
- •V. Итог урока.
- •VI. Задавание на дом.
- •Ход урока:
- •I. Организационное начало.
- •Работа по осмыслению и усвоению нового материала.
- •Растровое изображение.
- •Векторное изображение.
- •Трехмерная графика
- •Фрактальная графика.
- •Форматы файлов.
- •III. Итог урока.
- •VI. Задавание на дом.
- •Ход урока
- •Организационное начало.
- •Выработка практических умений и навыков.
- •I вариант.
- •II вариант.
- •Практическая работа.
- •2. В графическом редакторе Color Paint нарисовать рисунок.
- •Итог урока.
- •Задавание на дом.
IV. Практическая работа.
1. Сообщение задания.
- Сейчас вам необходимо будет построить изображения винограда, пирамиды из бревен и яблоко в редакторе Paint, используя все вышеперечисленные приемы работы с изображениями.
2. Вводный инструктаж.
Приложение 1 (продолжение)
- На карточке имеются 2 задания, причем второе – дополнительное. В первом задании необходимо нарисовать кисть винограда. К этому заданию прописан алгоритм, по которому вам следует создавать изображение. (вывожу через проектор задание)
- Во втором задании вам необходимо нарисовать бревна в разрезе.
- Сначала нужно нарисовать одно бревно.
- Как вы думаете, какими инструментами нужно при этом пользоваться? (Ответы учащихся)
- Сначала нарисовать 5 окружностей (с помощью клавиши Shift), затем закрасить промежутки между окружностями. При этом вы должны
представлять цвет дерева в разрезе. Далее вам необходимо будет одно бревно скопировать, а последующие - только вставлять.
- Теперь давайте вспомним правила техники безопасности при работе за компьютером.
(отвечает ученик)
- А сейчас тихо и спокойно пересаживаемся за компьютеры.
3. Самостоятельная работа учащихся.
Задания:
1) Нарисуйте виноградную гроздь, используя метод последовательного укрупнения фрагмента, операции копирования, вставки и поворота фрагментов изображения..
Алгоритм рисования виноградной грозди:
Выбрать в палитре цвет для контура ягоды (фиолетовый).
Инструментом Эллипс нарисовать контур ягоды.
Выбрать в палитре более светлый оттенок того же цвета для внутреннего заполнения ягоды.
Инструментом Заливка закрасить внутреннюю область ягоды.
Скопировать ягоду.
Используя копию ягоды, составить укрупненный объект из нескольких ягод (фрагмент грозди), как показано на рисунке.
Из укрупненных фрагментов составить виноградную гроздь.
Нарисовать виноградный лист.
Сделать копию листа.
Отразить полученную копию слева направо.
Приложение 1 (продолжение)
Присоединить листья к виноградной грозди.
Сделать копию грозди винограда.
Повернуть гроздь винограда на 20 градусов против часовой стрелки.
Используя инструмент Надпись, напишите «Это виноград», измените размер (18 пт.), цвет (фиолетовый), подчеркивание, шрифт (Century Schoolbook).
Рисунок сохранить в папке Мои документы под названием Виноград.
Дополнительное задание:
Составьте рисунок пирамиды из бревен, используя метод последовательного укрупнения объектов. Рисунок сохранить в папке Мои документы под названием Бревна.
4. Текущий инструктаж.
(Провожу в случае затруднения)
Приложение 1 (продолжение)
6.Анализ готовых работ.
(Сравниваю полученные работы с образцом, проговариваю, что удалось и намечаю пути устранения недостатков)
V. Итог урока.
1. Обобщающая беседа.
- Назовите приемы работы в редакторе, с которыми познакомились сегодня. (Отражение, поворот, наклон, растяжение, копирование, вставка, ввод текста).
- Назовите алгоритм копирования и вставки изображения.
- Какими инструментами пользовались для изображения кисти винограда? (Овал, заливка, выделение прямоугольной области, кисть и др.)
- Для изображения бревен? (Овал, заливка, выделение прямоугольной области и др.)
2. Выставление отметок.
(Называю отметки за тест и практическую работу)
3. Рефлексия
Давайте поделимся впечатлениями об уроке.
Сегодня я узнал(а)…
Сегодня на уроке я повторил(а)…
У меня получилось…
У меня возникали трудности при…
Теперь я умею…
Знания и умения, полученные на уроке…
Я оцениваю свою работу на уроке…
