Приложение к билету № 14 Прошлое – будущему

Одна из величайших основ, на которых зиждется культура, - память. В создании культуры участвуют многие поколения людей…

Культура передаётся из поколения в поколение, накапливается.

В памяти отдельного человека и в памяти общества сохраняется преимущественно то, что нужно, доброта – активнее, чем злое. С помощью памяти накапливается человеческий опыт, образуются традиции, трудовые и бытовые навыки, семейный уклад, общественные институты, развивается эстетический уровень восприятия и творчества, создаётся знание.

Память активна. Она не оставляет человека равнодушным, бездеятельным. Она владеет умом и сердцем человека. Память противостоит уничтожающей силе времени.… В этом её величайшее нравственное значение.

Культура личности формируется в результате деятельности памяти одного человека, культура семьи – как результат семейной памяти, культура народа – народной памяти. Но мы уже давно вступили в эпоху, когда для общей культуры отдельного человека, общества и народа нужна деятельная, творческая память всего человечества. И подобно тому, как культура семьи не уничтожает, а совершенствует культуру личности, так и культура всего человечества совершенствует, обогащает культуру каждого отдельного народа.

Каждый культурный подъем в истории, так или иначе, связан с обращением к прошлому. Сколько раз, например, человечество обращалось к античности? И каждое обращение всегда обогащало современность.

…А что давало каждому народу обращение к национальным корням? Если это обращение не было продиктовано узким национализмом, оно было плодотворным.

Ведь каждое обращение к старому в новых условиях было всегда новым. Обращение к старому, возрождение старого, его сохранение – это не отказ от нового, это новое понимание старого, своих корней, это ощущение себя в истории. Задержку в развитии создаёт не приверженность истории, а отказ двигаться вперёд.

Задания

1. Определите тип речи и стиль текста.

2. Определите тему и микротемы.

3. Составьте тезисный план текста .

4. Произведите синтаксический анализ предпоследнего предложения.

5. Перескажите текст

Приложение к билету № 15

Это – распространённое мнение, что у человека должны быть и достоинства, и недостатки. Так думают даже молодые люди… Как «удобно» становится жить при сознании: достоинства имею, недостатки тоже есть. А дальше идёт самоутешение: если бы не было недостатков, то это была бы схема, а не человек. Недостатки должны быть для красочности.

Но с какой стати должны быть недостатки? А я говорю: никаких недостатков не должно быть. И ели у вас 20 достоинств и 10 недостатков, мы должны к вам ристать: почему у вас 10 недостатков? Долой пять. Когда пять останется – долой 2, пусть 3 остаётся. Вообще, от человека нужно требовать, требовать! И каждый человек от себя должен требовать…

А теперь мы спросим: какие же недостатки мы можем оставить?... Тайно взять – нельзя, схулиганить – нельзя…А какие же можно? Можно оставить вспыльчивый характер? С какой стати? Среди нас будет жить человек со вспыльчивым характером, и он может обругать, а потом скажет: извините, у меня вспыльчивый характер. В этике должна быть система требований к человеку, и только это и сможет привести к тому, что у нас будет развиваться в первую очередь требование к себе. Вот самая трудная вещь требование к себе. (А.С.Макаренко, Соч.,т.5,стр.446)

Задания

1. Прочитайте текст. Определите его стиль и тип. Определите тему текста и основную мысль.

2. Произведите синтаксический анализ предложений последнего абзаца.

3. Произведите морфологический анализ текста.

4. Перескажите текст