9.2. Рациональность как целесообразность

Одна из особенностей современных дискуссий о рациональности состоит в том, что в них редко проводят явное различие между рациональностью научного знания, рациональностью методов и рациональностью деятельности ученых. Может быть, с точки зрения универсалистского понятия рациональности это и не существенно: знание, методы, деятельность рациональны в той мере, в которой они соответствуют законам разума. Мы же в дальнейшем будем говорить главным образом о деятельности, ибо имеется – также довольно распространенное, но почти не упоминаемое в философско-методологической литературе, - понятие рациональности, которое применяется, прежде всего, к оценке деятельности. Мы попытаемся здесь уточнить это понятие и сопоставить его с универсалистским понятием рациональности. Такое сопоставление полезно для уяснения отношений между ними.

Под деятельностью обычно имеют в виду активность субъекта, направленную на достижение определенной цели. Исходя из этого, рациональность деятельности можно определить следующим образом:

(1) Рациональной является та деятельность, которая в данных условиях приводит к поставленной цели.

Нерациональной можно назвать такую деятельность, которая в данных условиях не приводит к цели, и, наконец, иррациональной будет та деятельность, которая не только не приводит к поставленной цели, но, напротив, отдаляет нас от нее. Элементарный пример: вам нужно из Москвы попасть в Санкт-Петербург; вы идете, едете или даже летите именно в Санкт-Петербург – это рационально; по рассеянности или невнимательности вы едете в Мурманск – это нерационально, ибо не приближает вас к цели; в полном умопомрачении вы едете в Астрахань – это иррационально, ибо отдаляет вас от поставленной цели.

Следует обратить внимание на «данные условия»: то, что в одних условиях рационально, в других - может оказаться нерациональным; то, что нерационально сегодня, может оказаться рациональным завтра. Пример: вы хотите сорвать с ветки яблоко и подпрыгиваете. Если яблоко висит достаточно низко, а вы все еще молоды, яблоко оказывается у вас в руках – вы поступили рационально. Если же яблоко висит высоко, а вы достигли того возраста, когда не только прыгать, но и ходить-то становится тяжело, то ваша попытка достать яблоко не только нерациональна, но может оказаться даже иррациональной (если в результате бесполезных прыжков вы окажетесь в больнице). Однако через некоторое время, когда ветви опустятся под тяжестью созревших плодов, яблоко само ляжет вам в руку и ваша попытка достать его станет вполне рациональной. Условия, в которых осуществляется деятельность, влияют на ее рациональность.

Критерием рациональности всякой деятельности является достижение цели. Не соответствие законам разума или каким-то заранее установленным правилам делают деятельность рациональной, а только достижение ею своей цели. До тех пор, пока нам неизвестна цель некоторой деятельности, вопрос о ее рациональности вообще не может быть поставлен. Только в том случае, когда цель деятельности известна, можно судить о ее рациональности или нерациональности. Например, вы видите бегущего по улице человека. Какую цель он преследует? – Пока это неясно, бессмысленно даже спрашивать, рационально или нерационально он поступает. Допустим, человек бежит за автобусом, стремясь догнать его и сесть на остановке. Теперь можно спросить: рационально ли его поведение? При ответе на этот вопрос можно высказать разные предположения. Если остановка далеко, а человек бежит медленно, то можно предположить, что он поступает нерационально. Если же человек быстр, а остановка рядом, то, по-видимому, он поступает рационально. Но все эти оценки носят лишь предположительный характер и могут оказаться неверными. С уверенностью его действия мы можем оценить как рациональные только после того, как он сядет в автобус или откажется от своей цели. Однако до тех пор, пока человек продолжает упорно бежать за автобусом, мы не можем с полной уверенностью квалифицировать его действия как нерациональные: а вдруг автобус застрянет в пробке и человеку все-таки удастся догнать его? Итак, вопрос о рациональности или нерациональности некоторой деятельности приобретает смысл только после того, как указана цель этой деятельности, а ответ на него можно получить лишь после достижения цели (или отказа от нее).

И еще один важный момент. Практически любая человеческая деятельность может быть разложена на ряд (или совокупность) отдельных действий или актов поведения, каждый из которых подчинен своей собственной цели. В единый ряд или совокупность все эти действия объединяет их подчиненность некоторой общей цели. Например, некто хочет стать инженером. Для достижения этой далекой цели он готовится и сдает экзамены для поступления в вуз; в течение 5 лет учится в вузе, сдает определенное количество экзаменов; готовит и защищает дипломную работу и в конце концов получает вожделенный диплом. Каждый отдельный акт или этап всей этой деятельности имеет свою собственную цель и по достижении этой цели может быть оценен как рациональный. Однако рациональность всей этой цепочки действий можно оценить только с точки зрения конечной цели. Может оказаться так, что каждое звено в цепи ваших действий рационально, а вся цепь в целом оказывается нерациональной: инженеры в нашей стране перестали быть нужными и вы вынуждены работать грузчиком.

Мы ввели новое общее понятие рациональности, истолковав «рациональность» как «целесообразность». Это понятие применяется, прежде всего, для оценки деятельности. До тех пор, пока цель не достигнута, оценка ее рациональности будет оставаться лишь предположительной. Оценка обретает несомненность лишь после того, как цель достигнута или выяснена ее недостижимость в данных условиях. Важно иметь в виду, что поставив рациональность в зависимость от достижения цели, мы сделали ее относительной: то, что рационально в отношении одной цели, может быть нерациональным или иррациональным в отношении другой цели. Теперь из этого общего понятия рациональности мы в несколько простых шагов получим определение понятия научной рациональности.