- •1. Клиническая психология как междисциплинарная область знаний. Соотношение понятий клинической и медицинской психологии.
- •2. История становления и развития отечественной медицинской психологии как науки и прикладной психологической дисциплины.
- •3. Деонтологические и этические основы деятельности клинического психолога. Психологические основы взаимодействия в системе «пациент - медицинский работник»
- •4. Содержание и организационные формы деятельности клинического психолога.
- •6. Реабилитационный подход в клинической психологии (основные концепции, методы исследования).
- •7. Использование нейропсихологических методов в клинической психологии. Основные нейропсихологические синдромы.
- •8. Психосоматические явления в норме и патологии. Основные зарубежные концепции психосоматики: сравнительный анализ. Психосоматические и соматопсихические соотношения.
- •9. История становления отечественных исследований в области психосоматики. Механизм возникновения психосоматических расстройств. Характеристика основных групп психосоматических расстройств.
- •11. Специфика внутренней картины болезни в детском возрасте в связи с особенностями формирования самосознания.
- •12. Современные представления о стрессе. Теория стресса г.Селье . Эмоциональный стресс и его механизмы.
- •13. Особенности постстрессовых расстройств у детей.
- •14. Непосредственные реакции и отдаленные последствия у детей и подростков на утрату родителей. Психологическая и психосоциальная помощь детям, потерявшим родителям.
- •15. Переживание умирания. Стадии и фазы переживания умирания у детей. Правила и принципы психологической помощи умирающим детям, их родственникам.
- •16. Психогигиена и психопрофилактика. Уровни профилактики. Психологические основы первичной профилактики социально значимых заболеваний.
- •17. Психология соматического больного. Возрастные особенности внутренней картины болезни и складывающейся психосоматической ситуации. Типы поведения соматических больных.
- •18. Формирование представлений о смерти у детей. Фундаментальные психологические защиты от страха смерти у детей.
- •19. Психические реакции больного и факторы, их определяющие. Характеристики типов психологического реагирования на заболевание.
- •20. Экспериментально – психологические методы исследования в клинической психологии. Проведение патопсихологического исследования.
- •21. Психосоматические расстройства и заболевания. Характеристика основных групп психосоматических расстройств. Соматизация нервно-психических заболеваний у детей и подростков.
- •22. Синдром страха. Возрастная динамика детских страхов. Возможности арттерапии в коррекции страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- •23. Причины и механизмы развития неврозов у детей. Нарушения воспитания как фактор риска формирования невротических расстройств в детском возрасте. Психологическая помощь семье и ребёнку.
- •24. Основные психопатологические и психосоматические расстройства периодов новорожденности и младенчества.
- •25. Психопатологические и психосоматические расстройства детей дошкольного и младшего школьного возраста.
- •26. Психопатологические и психосоматические расстройства детей подросткового возраста.
- •27. Девиантное поведение. Основные типы и клинические формы девиантного поведения, их причины и профилактика.
- •28. Психотерапия. Теоретические и психологические основы психотерапии, её основные формы и методы. Психотерапия в практике клинического психолога.
- •29. Социально - психологическая дезадаптация личности. Причины, механизмы развития и этапы суицидального поведения в различные возрастные периоды. Особенности суицидального поведения подростков.
- •30. Клиническая картина нарушений при алкоголизме. Семейный алкоголизм. Семья как адресат профилактической и реабилитационной работы. Проблема созависимости.
- •32. Содержание и направление разных видов психологической помощи в клинической психологии.
- •39. Соотношение содержания профессиональной деятельности медицинского и специального психолога.
- •33. Зависимое (аддиктивное) поведение: теории и виды. Теории аддиктивного поведения. Виды аддиктивного поведения.
- •34. Химические аддикции, их последствия и психопрофилактика.
- •35. Психологический диагноз, его содержание в соответствии с учением л.С. Выготского.
- •36. Диагностические возможности наблюдения, беседы и тестов в процессе клинической психодиагностики.
- •37. Основные принципы построения клинико-психологического исследования.
- •38. Жестокое обращение с детьми. Помощь психолога семье в преодолении физического насилия по отношению к детям.
28. Психотерапия. Теоретические и психологические основы психотерапии, её основные формы и методы. Психотерапия в практике клинического психолога.
Основоположник З.Фрейд
ПТ (мед. подход)- это комплексное лечебное воздействие на психику больного, а через нее на весь организм, с целью установления болезненных симптомов и изменения к самому себе, к окружающей среде и своему состоянию.
ПТ (психолог. подход)-представляет собой целенаправленное упорядочивание нарушенной деятельности организма психологическими ср-ми
ПТ вкл. в себя: 1- психотерапевтическое вмешательство- это вид (форма, тип) психотерап. воз-я, который характеризуется определенными целями и соответствием этим целям выбора ср-в воздействия; 2- психологическая коррекция- направленное психологическое воздействие для полноценного развития и функционирования индивида; 3- психопрофилактика-комплексная система мер и воздействия, направленная на предотвращение психических р-в и их осложнений (первичная, вторичная, третичная); 4 – психологич. консультирование- процесс направл. на помощь человеку в разрешении или поиске путей разрешения возникающих у него проблем психологич. ха-ра. (отл. временными параметрами-однократно)
Методы и подходы:
I- психонализ (психоаналитический метод) или психодинамическая психотерапия
II- когнетивно-поведенческий (бехиверальная)
III- гуманистическая психотерапия (гельшталь терапия, лого терапияидр.)
IV –арт-терапия
V- мнотерапия
VІ- семейная терапия
VІІ- интегративная терапия-использование различных мер при работе с клиентом.
29. Социально - психологическая дезадаптация личности. Причины, механизмы развития и этапы суицидального поведения в различные возрастные периоды. Особенности суицидального поведения подростков.
Дезадаптация – нар-ие процессов взаимод-ия ч-ка с окр средой. Факторы, дезадаптирующие ч-ка: интрапсихические (различн акцентуированные черты личности и искажения познават деят-ти; больных психич заболе-ми характеризует нар-ие норм форм психологич адаптации; «гр суицид риска» -подростки отлич несложившейся адаптац сис-мой, а лица старческого возраста - ее ограничениями) и средовые влияния (психотравмирующ возд-ия, одиночество, падение статуса, миграции). Этапы СП: I.Этап суицид тенденций - сниж ценности собств жизни, утрате ее смысла. Суиц тенденции проявл в мыслях, намерениях, чув-х, угрозах. II.Этап суиц действий - тенденции перех в конкр поступки. Суицид попытка- сознательн стремление лишить себя жизни, кот по не завис от ч-ка обстоят-ам (своевр оказание помощи, успешная реанимация) не было доведено до конца. Парасуициды (симуляции суицида с опр целью) обычно не им смерт исхода, но иногда ч-к гибнет, т.к. «переиграл». Суиц тенденции м привести к заверш-му суициду, рез-т кот смерть. III.Этап постсуицид кризиса: от момента соверш-ия суиц попытки до полного исчезновения суиц тенденций. Этот этап охватывает сост-ие психич кризиса суицидента, признаки кот (соматич, психич, психопатологич) и их выраженность м.б. различными. Осн мотивы СП у детей и подростков: Переж-ие обиды, одиночества, отчужденности и непонимания. Действит/мнимая утрата любви род-ей, нераздел чув-во и ревность. Переживания, связ со смертью, разводом, уходом род из семьи. Чув-ва вины, стыда, оскорбл самолюбия, самообвинения. Боязнь позора, насмешек, унижения. Страх наказания, нежелание извиниться. Любовные неудачи, секс эксцессы, беременность. Чув-во мести, злобы, протеста; угроза, вымогательство. Желание привлечь внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации. Сочувствие/подражание товарищам, героям книг, фильмов. Особ-ти СП подростков. Активность возр с 14-15 лет до макс в 16-19. Причины выбора суицид способа реш-ия проблем: неадекватное отн-ие к смерти- двойственность смерти и бытия, конфликтн ситуации, чув-во отчаяния и одиночества, депресс состояния (проявл-ия: печальное настроение,чув-во скуки,чув-во усталости,нар-ие сна,соматич жалобы, неусидчивость и беспокойство,фиксация внимания на мелочах,чрезмерная эмоц-ть,замкнутость,рассеянное внимание,агресс
поведение,непослушание,злоупотребл алкоголем/ наркотиками,плохая успеваемость,прогулы школы. У подростков причины СП распред между любовными конфликтами, конфл-ми с род и неприятн-ми в шк.
