2.39Технологія діагностики музичних здібностей молодших школярів.

Показники та критерії оцінки музичного розвитку:

Слухання:

1. Розрізнення музичних творів за жанрами (пісня, колискова пісня, танок, марш), музична пам'ять.

2. Визначення характеру музики (спокійна, весела, урочиста, сум­на, ніжна, ігрова, легка, рухлива, грайлива, жвава тощо); темпу (швидкий, повільний, рухливий, спокійний, плавний) та динамі­ки (голосна та тиха, помірно-голосна та помірно-тиха).

3. Поняття про структуру музичного твору (вміння визначати вступ та закінчення інструментальної програмної музики, відрізняти заспів від приспіву в піснях).

4. Розрізнення висоти звуку.

Співи:

1. Чистота інтонацій (вміння правильно передавати мелодію в темпі жвавого маршу), упізнавання знайомих пісень за мело­дією; вокальні навички: звукоутворення (вміння співати ви­разно, без напруження, плавно, легким звуком пісні різного ха­рактеру в діапазоні "ре-сі") та дикція (вимовляти слова чітко).

2. Визначення напрямку руху мелодії.

3. Спів в ансамблі (вміння злагоджено співати в ансамблі, не відстаючи та, не випереджаючи один одного, починати та закін­чувати спів одночасно з музичним супроводом).

4. Пісенна творчість. Звуконаслідування (тваринам, птахам, му­зичним інструментам, транспорту), імпровізація кінцівки мелодій дитячих пісень, вигадуванню найпростіших мотивів, музичні за­питання та відповіді, виконання пісень у заданому характері (заспівати ласкаво, ніжно, жалібно, грайливо, завзято, погрозли­во, урочисто і т. п.).

Музично-ритмічні рухи:

1. Почуття ритму.

2. Виконання основних видів рухів відповідно до характеру музики: темп, динаміка, орієнтування у просторі (вміння хо­дити бадьоро, урочисто, м'яко, плавно, з носка широко; стри­бати з ноги на ногу, робити підскоки із просуванням уперед; виконувати прямий та боковий галоп; бігати швидко, повільно, легко, сильно, м'яко, обережно, стрімко).

3. Виконання танцювальних рухів (крок польки; змінний крок; приставний крок із присіданням, крок із притупуван­ням; заводити "шума", вивертати коло, вести криву лінію, бігу­нець, колупалочка, присідання з викидом ніг тощо); різно­манітні рухи руками (плавні та напружені, м'які та тверді, широкі та м'які); пластичне інтонування - відтворення ха­рактеру танцю основним рухом (легкість польки - підско­ком, галопом, запальність гопака - зальотним бігом), настрій - виразною мімікою, пластикою рук, нескладний ритмічний ма­люнок - потрійними оплесками і притупами, зміну музичних речень і фраз - швидкою зміною рухів (притупи - "вірьовоч­ка", "тропітка" - "чесанка").

4. Творчість у рухах і пластиці. Варіювання елементами на­родних і сучасних танцювальних рухів, імпровізація (веселі танцюристи, різна городина, іграшкові солдатики). Вигадуван­ня музично-пластичних образів веселих клоунів, чарівника-Мо-роза, півня-танцюриста, творчі танці-імпровізації "Хуртовина", "Вигадливі чобіточки", "Весняні струмочки", "Вальс-настрій" тощо.