74. Методологические подходы в скп

социокультурное проектирование — это специфическая технология, представляющая собой конструктивную, творческую деятельность, сущность которой заключается в анализе проблем и выявлении причин их возникновения, выработке целей и задач, характеризующих желаемое состояние объекта (или сферы проектной деятельности), разработке путей и средств достижения поставленных целей.

Методология - система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности

Проблемный подход (Дридзе, Орлова, Кузицын)

Проблема – объективно возникающий в ходе развития познания вопрос или комплекс вопросов, решение которых представляет существенный практический или теоретический интерес.

Правильное формулирование проблемы зависит от объективных условий (истории, развития теории и практики) и субъективных факторов (уровня профессиональной культуры проектанта, таланта, личных качеств и свойств исследователей).

Формулирование проблемы проектирования предполагает выбор конкретного объекта исследования. Объектом исследования может быть все то, что содержит социальное противоречие и порождает проблемную ситуацию.

Проблема исследования – вопросительная ситуация, связанная с противоречием между социальной действительностью в сфере культуры и ее теоретическим представлением и требующая для своего познания и разрешения определенных методов, приемов и процедур исследования. Целью проектирования в этом случае будет разрешение данной проблемы.

Системный подход

Системный подход — направление методологии исследования, в основе которого лежит рассмотрение объекта как целостного множества элементов в совокупности отношений и связей между ними, то есть рассмотрение объекта как системы.

С.В. Комаров и С.И. Кордон считают, что этот подход к построению универсальной методологии разрешения проблем основан на определенном универсальном способе представления любой системной ситуации как некоторой системы. Система – это некоторая целостность, которая задается набором системных объектов.

Основу системы представляет некоторый процесс – изменение. При этом системный анализ использует модель «черного ящика»: сама система обособлена от среды. Известны вход системы – как возможности воздействовать на нее и выход – как результаты такого воздействия. Сведения о внутреннем содержании системы отсутствует. Чтобы описать такой «черный ящик», определяют, как то или иное количественное изменение параметров входа влияет на количественное изменение параметров выхода, а затем строится математическое уравнение, выражающее форму зависимости параметров входа от изменения параметров выхода.

Проблема в терминах системной концепции определяется как ситуация, когда существует различие между существующим и желаемым выходами системы. С помощью математической модели системы выясняется, как существующий выход обеспечивается существующей системой и на основе этого анализа строится проект желаемой системы, который обеспечивает желаемый выход.

Таким образом, системный подход, несмотря на его широкое применение при принятии решений в самых разнообразных областях управления, нельзя отнести к общей методологии, поскольку он не эффективен в ситуациях, в которых большую или главную роль играют люди, а сама ситуация выбора решения относится скорее так называемым задачам большой размерности (к задачам, в которых много переменных и неизвестных), чем к проблемам, возможные способы решения которых совершенно неизвестны.

Ситуационный подход

Ситуационный подход внес большой вклад в теорию управления, используя возможности прямого приложения науки к конкретным ситуациям и условиям. Центральным моментом ситуационного подхода является ситуация, то есть конкретный набор обстоятельств, которые оказывают влияние на организацию в данное время

Различают два типа ситуаций:

1) по отношению к существующему состоянию объекта интегрирующая/рационально - сплачивающая/ и конфликтная;

2) по отношению к будущему перспективная, открывающая потенциальные возможности развития и прогресса и блокирующая данное движение – прогресс объекта.

Рассматривая ситуации в социокультурной сфере, мы должны исходить из того, что многие социокультурные процессы нечетки, неясны, размыты. В системе управления ситуации могут быть латентными, скрытыми, что характеризует закрытый стиль управления менеджеров всех уровней. Ситуация в социокультурной сфере является индикатором образа жизни людей, проявляющейся в различных отраслях социальной деятельности, в т. ч. и в сфере свободного времени /стиль жизни, стандарт, качество жизни/.

С точки зрения методологии, ситуации могут быть типологизированы по масштабам охваченного пространства – глобальными (планета, все человечество), региональными (Приволжский федеральный округ), административными районами (Соликамский район Пермского края). [Кузицын, Марков].

Подход в методологии, связывающий причины и методы разрешения проблем с закономерностями деятельности, в процессе которой эти проблемы возникают, называется деятельностным подходом [Кордон].

Деятельность – достаточно сложное образование, которое включает в себя самые разные стороны и компоненты, существенно различающиеся по своей природе.

Виды практической деятельности:

• Исследование

• Проектирование

• Планирование

• Обучение

• Управление

и др.

Характеристики деятельностного подхода:

1) Только с помощью категории деятельности можно описать и объяснить активность людей в таких сферах как исследование, управление, проектирование, производство.

2) Этот принцип является универсальным для анализа социальной действительности, поскольку охватывает не только материальную, но и духовную деятельность; Поэтому деятельность в функции объяснительного принципа позволяет построить целостную картину видения социальной реальности.

3) Деятельность выступает как источник создания различных продуктов культуры (которые по определению не могли бы возникнуть в силу какого-либо естественного процесса), но с другой стороны, детерминирована этими продуктами и тем самым указывает на необходимость их существования, поскольку никакого природного обоснования для появления культуры быть не может.

4) В отличие от природных явлений и процессов деятельность развивается, а потому исторически обусловлена; это позволяет внести в сферу изучения общества принцип историзма, кстати, в том числе и в отношении познания природных явлений, которое также всегда исторически обусловлены уровнем развития деятельности и состоянием науки.

5) В процессе деятельности люди объединяются и вступают в общение друг с другом; для этого они создают специальные системы знаков и символов.