- •Відповіді на питань для підготовки слухачів до екзамену з навчального предмету “Організація виховної роботи в підрозділах в контексті гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України”.
- •1. Сутність та зміст виховної роботи у Збройних Силах України.
- •2. Закономірності та принципи виховної роботи на сучасному етапі реформування Збройних Сил України.
- •3. Сутність Концепції виховної роботи у Збройних Силах та інших військових формуваннях України, затвердженої Указом Президента України № 981/98 від 4 вересня 1998 року.
- •4. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про сутність та зміст гуманітарного та соціального розвитку.
- •5. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України, про основні принципи гуманітарного та соціального розвитку зсу.
- •6. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про основні завдання гуманітарного та соціального розвитку у зсу.
- •7. Концепція гуманітарного і соціального розвитку у Збройних Силах України про мету гуманітарного та соціального розвитку у зсу.
- •8. Загальна характеристика системи органів виховної та соціально-психологічної роботи в Збройних Сил України.
- •9. Основні напрямки виховної роботи у підрозділі.
- •10. Соціальний статус офіцера структур виховної та соціально-психологічної роботи та його роль в життєдіяльності військового колективу.
- •11. Статус і роль офіцера структур органів виховної та соціально-психологічної роботи в системі військового управління.
- •13. Єдиноначальність в умовах демократизації Збройних Сил України.
- •14. Основні завдання та шляхи виховної роботи зі зміцнення єдиноначальності.
- •15. Система організації виховної роботи у підрозділі.
- •16. Вимоги до організації виховної роботи у підрозділі.
- •17. Вимоги до планування виховної роботи в підрозділі, види планів.
- •18. Форми та методи виховної роботи у підрозділі.
- •20. Система індивідуально-виховної роботи у підрозділі
- •21. Методика індивідуально-виховної роботи у підрозділі.
- •22. Вимоги керівних документів щодо морально-психологічного забезпечення бойової підготовки.
- •23. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань тактичних навчань.
- •24. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань вогневої підготовки.
- •У період стрільб використовуються такі форми і засоби мпз:
- •Першочергові задачі мпз в даних умовах в себе включають:
- •25. Морально-психологічне забезпечення виконання завдань технічної підготовки, раціоналізаторської та винахідницької роботи.
- •26. Форми і методи виховної роботи по забезпеченню заходів безпеки, збереженню життя і здоров'я військовослужбовців.
- •Ризик для життя людей може бути викликаний різними обставинами:
- •Типова класифікаційна шкала відмов має такий вигляд:
- •27. Основний зміст та завдання морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •28. Форми та методи морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •29. Робота заступника з виховної роботи щодо морально-психологічного забезпечення служби військ.
- •Заступник командир батареї (роти) з виховної роботи зобов’язаний:
- •30. Сутність та зміст морально-психологічного стану підрозділу.
- •Вимоги керівних документів щодо морально-психологічного забезпечення зміцнення військової дисципліни.
- •Напрями роботи заступника з виховної роботи щодо зміцнення військової дисципліни.
- •Основний зміст та завдання гуманітарної підготовки особового складу підрозділу.
- •Вимоги керівних документів щодо інформаційно-пропагандистського забезпечення особового складу.
- •1. Зміст інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •2. Складові інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •6. Суб'єкти та об'єкти інформаційно-пропагандистського забезпечення:
- •1. Зміст культурно-виховної та просвітницької роботи:
- •1. Методи культурно-виховної, просвітницької роботи.
- •Зміст цільового плану виховної роботи.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення збереження та експлуатації бойової техніки, озброєння.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення вогневої підготовки.
- •Зміст плану виховної роботи з морально-психологічного забезпечення водіння бойових машин.
- •Зміст плану виховної роботи в період підготовки та проведення парко-господарчого дня.
- •Методика організації та проведення технічної конференції.
- •Зміст плану морально-психологічного забезпечення в період підготовки і проведення тактичних навчань.
- •Методика аналізу підсумків бойової підготовки та форми заохочення кращих військових службовців.
- •Зміст плану мпз в період підготовки особового складу до несення вартової, внутрішньої та гарнізонної служби.
- •Методика інформування особового складу (суспільно-політичного, правового).
- •Варіант тематики радіогазет, доповідей, бесід щодо підготовки особового складу до несення служби військ.
- •Структура та зміст плану розповіді-бесіди для солдатів строкової служби підрозділу в системі гуманітарної підготовки.
- •Структура плану проведення самостійної підготовки з військовослужбовцями строкової служби в системі гуманітарної підготовки.
- •Методика підготовки проведення тематичного вечора присвяченого Збройним Силам України.
- •Методика підготовки та проведення вікторини.
- •Методика підготовки та проведення диспуту.
- •Методика підготовки та проведення Новорічно-різдвяних свят.
- •Зміст плану культурно-виховної роботи на вихідний день.
- •Зміст плану культурно-виховної роботи на період святкування річниці Незалежності України.
- •Зміст стендів, обладнання та засобів народознавчої світлиці.
- •Зміст Бойового аркушу підрозділу та вимоги щодо його оформлення.
1. Зміст культурно-виховної та просвітницької роботи:
§ формування та розвиток у особового складу гуманістичного світогляду і переконань, високих моральних якостей, почуттів і духовності;
§ формування національної свідомості і патріотизму, вірності традиціям народу, загальної і естетичної культури, системи духовних потреб і культури духовного споживання,
§ здорового способу життя; організація дозвілля та відпочинку,
§ задоволення духовних потреб;
§ забезпечення оволодінням системою національно-історичних та загальнолюдських духовних цінностей; досягнення розуміння сутності та змісту сучасних процесів духовного життя українського суспільства та світового співтовариства,
§ обізнаності в подіях культурного життя;
§ створення передумов для прояву та розвитку творчих здібностей, активного залучення всього особового складу до процесів духовної діяльності.
2. Складові культурно-виховної та просвітницької роботи:
§ культурно-просвітницька робота;
§ естетичне виховання особового складу;
§ задоволення культурних потреб;
§ організація дозвілля та відпочинку особового складу.
3. Принципи культурно-виховної та просвітницької роботи:
§ загальнодержавна і .патріотична спрямованість;
§ науковість змісту та організації культурно-виховної і просвітницької роботи;
§ безпосередній зв'язок із життям країни та Збройних Сил, завданнями, що вирішуються частинами та підрозділами; цілеспрямованість, плановість, оперативність та безперервність;
§ диференційований підхід до різних категорій особового складу;
§ доступність та конкретність;
§ спирання на національні та світові духовні, культурно-естетичні цінності;
§ активне залучення особового складу до художньо-естетичної творчості.
4. Форми культурно-виховної та просвітницької роботи.
Форми культурно-виховної, просвітницької роботи у підрозділі, та організації дозвілля.
Форми культурно-виховної і просвітницької роботи – це організаційне поєднання засобів та методів впливу, а також людей за ідейно-тематичним задумом заходу. Це організаційний бік існування і вираження змісту.
Вони поділяються:
§ за змістом - прості (виступи, промови, лекції, зустрічі, діалог, монолог тощо) та комплексні (тематичні вечори, усні журнали, народні університети, школи культури, вечори відпочинку та ін.).
Комплексні характеризуються складністю структури, різноманіттям методів і засобів, що використовуються.
- тематичні вечори (ранки), читання;
- вечори відпочинку;
- усні журнали;
- школи культури;
- вечори запитань та відповідей;
- вечори вшанування;
- технічні вечори;
- вікторини;
- кінофестивалі, кінолекції, кіновечори;
- огляди і конкурси художньої самодіяльності;
- клуби веселих і кмітливих;
- гуртки художньої самодіяльності, технічні гуртки;
- виставки, бали, карнавали;
- ритуальні дії тощо.
Прості форми – ті, що розкриваються за допомогою якогось одного засобу чи методу. Це: бесіди; лекції, диспути, зустрічі, мітинги тощо.
§ за охопленням особового складу - індивідуальні, гурткові (групові) та масові (мітинги, публічні лекції, усні журнали, вечори відпочинку, маніфестації, фестивалі та ін.).
§ за складом учасників: індивідуальні, групові (гурткові), масові.
Вибір форм культурно-виховної і просвітницької роботи та організації дозвілля залежить насамперед від видів діяльності і відпочинку особового складу.