2.2. Визначення обсягу безпосередньої пам’яті на цифри.

Для роботи необхідні зображення цифр на аркуші паперу – 10 рядів по 3-12 цифр у кожному.

Досліджуваним зачитують ряди цифр, починаючи з найкоротшого. Через 2-3 с по команді «Пишіть!» вони повинні в протоколах відобразити цифри в тій же послідовності. У кожному ряді більше на одну цифру. Експеримент повторюють 2-3 рази з інтервалом 5-7 хв. Звіряють результати і знаком «+» позначають правильно вказані елементи.

Обсяг пам’яті вираховують за формулою:

ОП=А+m/n,

де ОП – обсяг пам’яті, А – кількість елементів тих рядів, які досліджуваний відтворив повністю у всіх дослідах, m - кількість елементів тих рядів, в яких кількість елементів більша від А, n – кількість дослідів. Норма – 7+2.

5. Питання для самоконтролю.

1.Які є типи пам’яті?

2.Описати поведінку свійської тварини, яку довго не годували, пояснити механізм поведінки.

3.Які існують соматичні та автономні прояви емоційного збудження?

4. Назвати функції емоцій, дати їх характеристику.

6. Теми рефератів

1. Порушення пам’яті.

2. Емоційне пригнічення.

3. Особливості поведінки студентів медичного ВУЗу.

Для стоматологічного факультету:

1. Емоційні прояви в пацієнтів стаціонару щелепно-лицевої хірургії.

2. Поведінкові реакції пацієнтів під час стоматологічного втручання.

7. Тестові завдання.

1. При дослідженні пам’яті людині впродовж секунди показували сяючий об’єкт. Ще 150 мс вона зберігала його в пам’яті. Який вид пам’яті досліджувався?

A. Сенсорна

B. Первинна

C. Вторинна

D. Третинна

Е. Короткочасна

2. Студент протягом семестру сумлінно вчився. У весняному семестрі він почав ще й працювати ночами в лікарні. На модулі він не зміг відповісти на ті запитання, які вивчав у цьому семестрі. Яким ступенем стадії напруження можна пояснити невдачу студента?

A. Стенічна негативна емоція

B. Стенічна позитивна емоція

C. Уваги, мобілізації, активності

D. Астенічна негативна емоція

Е. Невротичний стан

3. Яка з систем організму забезпечує автономні зміни при негативих емоціях?

A. Гіпоталамо-гіпофізарно-наднирникова

B. Симпатична

C. Симпато-адреналова

D. Парасимпачична

Е. Метасимпачична

4. При дослідженні пам’яті людині впродовж секунди показували сяючий об’єкт. Ще 150 мс вона зберігала його в пам’яті. Який механізм забування?

A. Шляхом стирання чи руйнування

B. При заміні старої інформації на нову

C. При тривалому невикористовуванні

D. Забування не відбувається

Е. Шляхом відволікання

5. Ретроградна амнезія

A. буде скасована префронтальною лобектомією

B. реагує на ліки, що блокують дофамінергічні рецептори

C. найчастіше виникає внаслідок травми голови

D. збільшується у разі введення вазопресину

Е. спричинена ураженням стовбура головного мозку

6. Репрезентативна півкуля – це

A. права півкуля головного мозку у більшості правшів

B. ліва півкуля головного мозку у більшості лівшів

C. частина головного мозку, відповідальна за мову

D. місце ураження у більшості пацієнтів з афазією

Е. морфологічно ідентична до протилежної категоричної півкулі головного мозку

7. При дослідженні пам’яті впродовж декількох секунд досліджуваному показували певну кількість геометричних фігур, після чого він повинен був їх відтворити по пам’яті. Яку кількість фігур він може відтворити?

A. 3+2

B. 5+2

C. 6+2

D. 7+2

Е. 9+2

8. При дослідженні пам’яті людині впродовж часток секунди показували сяючий об’єкт. Ще 150 мс вона зберігала його в пам’яті. Який процес у ЦНС забезпечував збереження інформації?

A. Реверберація збудження

B. Іррадіація збудження

C. Дивергенція збудження

D. Конвергенція збудження

Е. Мультиплікація збудження

9. Пасажир взяв квиток на поїзд за 30 хв до відправлення. Дорога від залізничної каси до вокзалу займає 25 хв. Який ступінь стадії напруження виникне у пасажира по дорозі до вокзалу?

A. Стенічна негативна емоція

B. Стенічна позитивна емоція

C. Уваги, мобілізації, активності

D. Астенічна негативна емоція

Е. Невротичний стан

10. При дослідженні пам’яті впродовж декількох секунд досліджуваному показували певну кількість геометричних фігур, після чого він повинен був їх відтворити по пам’яті. Під час показу в кімнату ввійшла стороння людина й щось голосно сказала. В кінці експерименту досліджуваний не зміг відтворити фігури. Який механізм забування?

A. Шляхом стирання чи руйнування

B. При заміні старої інформації на нову

C. При тривалому невикористовуванні

D. Забування не відбувається

Е. Шляхом відволікання

11. Пам’ять – це здатність:

A. сприймати, зберігати і кодувати інформацію

B. сприймати і реагувати на дію подразників

C. сприймати, зберігати і відтворювати різні форми поведінки

D. сприймати, зберігати і відтворювати інформацію

Е. сприймати, зберігати і відтворювати психічні стани

12. Пам’ять як біологічна функція забезпечує:

A. можливості утворення тимчасових зв’язків

B. будову і форми поведінки організму

C. формування захисних реакцій організму

D. утворення різних видів гальмувння

Е. здатність організму до адаптації

13. Місцем довготривалого зберігання інформації є:

A. лімбічна система

B. мозочок

C. кора головного мозку

D. лобна доля

Е. потилична доля

14. Домашню тварину не годували кілька днів, внаслідок чого в неї виникла домінуюча мотивація – голод і певна харчова поведінка. В яких структурах головного мозку виникла домінуюча мотивація?

A. Базальних гангліях

B. Ретикулярна формація

C. Медіальних ядрах гіоталамуса

D. Латеральних ядрах гіоталамуса

Е. Лімбічних ядрах гіоталамуса