- •Тема 1. Предмет, задачи и методы.
- •2. Этапы развития психологии
- •3. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 2. Развитие психологии в недрах философии и естествознания.
- •2. Развитие психологических знаний в средние века, в эпоху Возрождения.
- •3. Психологическая мысль Нового времени.
- •4. Учения о психической деятельности в XIX веке.
- •5. Естественнонаучные предпосылки возникновения психологии как самостоятельной науки.
- •Вопросы для самопроверки.
- •Тема 3. Становление и развитие психологии как самостоятельной, экспериментальной науки.
- •2. Развитие психологии в конце XIX - начале XX века.
- •Психологические школы в конце XIX - начале XX в
- •3. Развитие практической психологии.
- •4. Период открытого кризиса.
- •Тема 4: Бихевиоризм: становление, развитие, практика.
- •2. Начало бихевиоризма. Эдвард Ли Торндайк. И.П. Павлов. В. В. Бехтерев.
- •3. Классический бихевиоризм. Джон Уотсон Бродес.
- •4. Необихевиоризм. Эдуард Толмен. Эдвин Рей Гатри. Кларк Леонард Халл.
- •5. Оперантный бихевиоризм. Бересс Скиннер.
- •6. Теория социального научения. Альберт Бандура. Джулиан Роттер.
- •7. Генетическая психология. Жан Пиаже.
- •8. Когнитивная психология. Джордж Миллер. Ульрик Найссер.
- •9. Рационально-эмотивная терапия. Альберт Эллис.
- •10. Нейролингвистическое программирование.
- •11. Практика бихевиоризма.
- •Вопросы для самопроверки.
- •Тема 5. Психоанализ.
- •2.Зигмунд Фрейд и психоанализ.
- •3. Основные положения аналитической психологии. Карл Густав Юнг.
- •4. Индивидуальная психология. Альфред Адлер.
- •5. «Психология тела». Вильгельм Райх.
- •6. Социокультурная теория личности. Карен Хорни
- •7. Гуманистическая теория личности. Эрик Фромм.
- •8. Трансактный анализ. Эрик Берн.
- •9. Психодрама. Я. Леви Морено.
- •10. Персонология т. Мюррей.
- •11. Диагностические и психотерапевтические методы психоанализа.
- •Вопросы для самопроверки.
- •Тема 6: Гештальтпсихология.
- •Основные концепции гештальпсихологии
- •2. Экспериментальное исследование восприятия. Макс Вертгеймер.
- •3.Исследование интеллекта человекообразных обезьян. Вольфганг Келер.
- •4.Исследование мышления. Карл Дункер.
- •5.«Теория поля». Курт Левин.
- •6.Теоретические основы практики гештальтпсихологии. Фриц (Фредерик) Перлс.
- •7. Диагностические и психотерапевтические методы гештальтпсихологии.
- •Тема 7: Экзистенциально-феноменологическая психология.
- •2. Первые теории гуманистической психологии. Г. Олпорт.
- •3. Основные теоретические положения гуманистсической психологии. Абрахам Маслоу.
- •4. Теоретическое обоснование гуманистической школы психологии. Карл Роджерс.
- •5. Методы индивидуальной терапии. Терапия, центрированная на клиенте.
- •6. Группы встреч (энкаунтер-группы, группы столкновения).
- •7. Экзистенциальная психология. В. Франкл.
- •8. Логотерапия.
- •Тема 8. Развитие отечественной психологии.
- •2. Школа с.Л. Рубинштейна. Психологические взгляды б.Г. Ананьева. М.Я. Басов.
- •3. Основные идеи психологической теории деятельности а.Н. Леоньева.
- •4. Теория установки д.Н. Узнадзе.
- •5. Теория формирования умственных действий. П.Я. Гальперин.
- •6. Теория развивающего обучения. Д.Б. Эльконин. В.В. Давыдов.
- •7. Развитие психологической науки в Республике Беларусь.
- •Вопросы для самопроверки
- •Литература Основная
- •Дополнительная
Тема 5. Психоанализ.
Вопросы для изучения
1. Общая характеристика глубинной психологии.
2.Зигмунд Фрейд и психоанализ.
3. Основные положения аналитической психологии. Карл Густав Юнг.
4. Индивидуальная психология. Альфред Адлер.
5. «Психология тела». Вильгельм Райх.
6. Социокультурная теория личности. Карен Хорни
7. Гуманистическая теория личности. Эрик Фромм.
8. Трансактный анализ. Эрик Берн.
9. Психодрама. Я. Леви Морено.
10. Персонология Т. Мюррей.
11. Диагностические и психотерапевтические методы психоанализа.
1. Общая характеристика глубинной психологии.
Психоанализ (глубинная психология) является одним из первых психологических направлений, появившихся в результате разделения психологии на разные школы. Предметом психологии в этой школе стали глубинные бессознательные структуры психики, а методом их исследования – разработанный этой школой психоанализ.
Основные положения психоанализа:
понимание психического развития как мотивационного, личностного;
рассмотрение развития как адаптации к среде. Хотя среду в последствии другие психоаналитики не понимали как полностью враждебную, однако она всегда противостоит конкретному индивиду;
движущие силы психического развития всегда врожденные и бессознательные и представляют собой психическую энергию, данную в виде влечений или стремлений человека и стремящуюся к разрядке (т.е. удовлетворению);
основные механизмы развития, которые также являются врожденными, закладывают основы личности и ее мотивов у же в раннем детстве. Отсюда интерес психоанализа к воспоминаниям о раннем детстве и травмах, полученных в этом возрасте.
Таблица
Основные теории глубинной психологии
Ученый |
Движущие силы развития личности |
Структура и/или типология личности |
Основные механизмы развития и защиты |
З. Фрейд |
Врожденные бессознательные влечения к жизни и смерти (эрос и танатос), трансформирующиеся либидозное, агрессивное и влечение к суициду. |
Ид, Эго и Супер-Эго |
Идентификация с близким взрослым своего пола. Вытеснение, регрессия, рационализация, проекция, сублимация. |
К. Юнг |
Обобщенная психическая энергия либидо, принимающая разные формы и канализирующая опыт человека через врожденные архетипы. |
Сознание, индивидуальное бессознательное, коллективное бессознательное, типология личности, построенная на доминировании экстра- интотровертности и одной из психических функций. |
|
А. Адлер |
Чувство общности, чувство неполноценности и стремление к превосходству. |
Типология – формирование индивидуального стиля жизни, построенное на форме компенсации и чувства общности. |
Компенсация неполноценности – неполная, полная, сверхкомпенсация и мнимая. |
К. Хорни |
Чувства коренной тревоги (физиологической и психологической). |
«Образ Я», который может быть адекватным или неадекватным и включает знание о себе и отношение к себе. |
Стремление к людям (конформизм), от людей (уход) и против людей (агрессия). |
Г. Салливан |
Чувство беспокойства, тревоги |
«Я – концепция», состоящее из хорошего «Я», плохого «Я» и «не – Я». |
Избирательное внимание |
Э. Фромм |
Стремление укорененности и независимости, индивидуализации. |
Типология, основанная на доминировании одной из двух потребностей – быть или иметь. |
Садизм, мазохизм, конформизм, деструктивизм. |
Э. Эриксон |
Личность развивается на протяжении всей жизни, проходя 8 основных этапов своего становления, на каждом из которых видоизменяется форма психической энергии (чувство вины, идентичности и т.д.) |
Ведущая структура Эго, стремящаяся к соматической, личностной и социальной идентичнсоти. |
Стремление к целостности, идентификация (с собой, своей культурой, этносом и т.д.) |