- •Патопсихологическая оценка внимания Методика "Таблицы Шульте"
- •Стимульный материал
- •Стимульный материал
- •Бланк для заполнения
- •Патопсихологическая оценка памяти.
- •Интерпретация результатов.
- •Протокол
- •Патопсихологическая оценка мышления
- •Прохожие и собаки.
- •Обезьяны.
- •Методика «Простые аналогии».
- •Методика «Сравнение понятий»
- •Материал
- •Патопсихологическая оценка восприятия
- •Патопсихологическая оценка эмоций
- •Шкала самооценки
- •Шкала самооценки
- •Патопсихологическая оценка интеллекта
Интерпретация результатов.
По полученному протоколу составляется график-«кривая запоминания». По форме кривой можно сделать выводы относительно особенностей запоминания. «Кривая запоминания» школьников выглядит примерно таким образом: 5,7,9 –или:6,8,9, то есть к третьему по счёту повторению испытуемый воспроизводит 9 или 10 слов.
Кривая запоминания может указывать на ослабление внимания, на выраженную утомлённость. Повышенная утомлённость регистрируется в том случае, если испытуемый сразу воспроизвёл 8-9 слов, а затем с каждым разом всё меньше и меньше слов, это может свидетельствовать о забывчивости и рассеянности. Зигзагообразный график свидетельствует об эмоциональной вялости, отсутствии заинтересованности. Число слов, удержанных и воспроизведённых час спустя, свидетельствует о долговременной памяти.
№ |
корова |
солнце |
стол |
колодец |
борода |
молоко |
диван |
звезда |
ведро |
бритва |
доп.сл. |
баллы |
|
цифра |
песня |
гора |
цветок |
фильм |
плащ |
река |
пчела |
банка |
кошка |
|
|
|
число |
хор |
камень |
гриб |
кино |
зонт |
море |
шмель |
лампа |
рысь |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ч/з час |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
