Патопсихологическая оценка мышления
Методика"Исключения понятий"
Методика предназначена для исследования способности к классификации и анализу. Обследуемым предлагается бланк с 17 рядами слов. В каждом ряду четыре слова объединены общим родовым понятием, пятое к нему не относится. За 3 минуты обследуемые должны найти эти слова и вычеркнуть их.
Василий, Федор, Семен, Иванов, Петр.
Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.
Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.
Лист, почва, кора, чешуя, сук.
Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать.
Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.
Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.
8. Неудача, волнение, поражение, провал, крах.
9. Успех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.
Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.
Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.
Глубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.
Хата, шалаш, дым, хлев, будка.
14. Береза, сосна, дуб, ель, сирень.
Секунда, час, год, вечер, неделя.
Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный.
Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.
Ключ
Василий, Федор, Семен, Иванов. Петр.
Дряхлый, маленький, старый, изношенный, ветхий.
Скоро, быстро, поспешно, постепенно, торопливо.
Лист, почва, кора, чешуя, сук.
Ненавидеть, презирать, негодовать, возмущаться, понимать.
Темный, светлый, голубой, яркий, тусклый.
Гнездо, нора, курятник, сторожка, берлога.
Неудача, волнение, поражение, провал, крах.
Успех, удача, выигрыш, спокойствие, неудача.
Грабеж, кража, землетрясение, поджог, нападение.
Молоко, сыр, сметана, сало, простокваша.
Глубокий, низкий, светлый, высокий, длинный.
Хата, шалаш, дым, хлев, будка.
Береза, сосна, дуб, ель, сирень.
Секунда, час, год, вечер, неделя.
Смелый, храбрый, решительный, злой, отважный.
Карандаш, ручка, рейсфедер, фломастер, чернила.
Подчеркнуты правильные ответы.
Оценка выставляется по 9-балльной системе с помощью следующей таблицы:
-
Оценка
9
8
7
6
5
4
3
2
1
в баллах
Кол-во
правильн.
ответов
17
16
15
14
12-13
11
10
9
8
«Обобщение»
Ход опыта. Испытуемым необходимо прочитать слова каждого ряда, определить «лишнее» слово и сказать, что объединяет оставшиеся слова.
Задачи:
Собака, корова, овца, лось, кошка. Собака, корова, овца, лось, лошадь.
Футбол, хоккей, ручной мяч, баскетбол, водное поло. Футбол, хоккей, ручной мяч, баскетбол, бадминтон.
Енисей, Обь, Печора, Лена, Индигирка. Енисей, Обь, Печора, Лена, Дон.
Ответы смотри в конце всех опытов.
Какие мыслительные операции потребовались при решении задач, чтобы прийти к правильным обобщениям?
Чем отличался процесс обобщения первого и второго ряда слов в каждой задаче?
Вывод. Существует взаимосвязь всех мыслительных операций, велика роль обобщения, анализа, сравнения, важен выбор существенных отличий.
Методика «Установление закономерностей»
Методика служит для оценки качеств мышления — способности к анализу и сравнению, умению делать логические построения, легкости возникновения ассоциативных связей, установлении тождества и различия, скорости переключения с одного способа умственного действия на другой, а также для характеристики устойчивости внимания и оперативной памяти. Методика заимствована из практики авиационных врачей, составлена и апробирована Б. Л. Покровским в 1961 году.
Инструкция испытуемом: «Задание требует от вас внимательности, сообразительности, умения улавливать закономерности. На бланке имеются 25 строчек по 5 слов в каждой.
Слева перед каждой строчкой изображены значки: +? * и т. п. Этими условными знаками обозначены или зашифрованы одно или несколько слов из тех, что имеются в данной строчке. Ваша задача — отыскать и подчеркнуть эти слова. Чтобы это сделать, вы должны уловить закономерность расположения знаков. Так, если все значки разные, значит, и слово, которое надо найти, состоит из различных, неповторяющихся букв. Например, + * : = пуля няня тара дядя (правильный ответ — пуля). Если же в начале строки имеется набор знаков такого рода : * + *?, то очевидно, что этому набору знаков будут соответствовать слова, у которых вторая и четвертая буквы одинаковые. Слова могут состоять из 4, 5, 6, 7 и 8 букв, т. е. задание по мере увеличения букв усложняется, однако принцип обозначения и расшифровки слов один и тот же. Иногда значками могут обозначаться слова, в которых встречаются две пары одинаковых букв. Например, * : I: ОI — статья сорока мнение скалка.
Если в наборе знаков только два повторяющихся знака, то вы не должны подчеркивать слова, где кроме этих 2 букв повторяются еще и другие буквы, не указанные значками, например О = * X = тайна жажда ответ пепел. Очевидно, что слово «жажда» подчеркивать не надо, так как кроме второй и последней здесь повторяются еще первая и третья буквы. Не забудьте, количество слов, которое надо отыскать, может быть одно, два и более, т. е. вы должны просматривать всю строчку от начала до конца. Ошибки можно исправлять в том случае, если вы это заметили.
По команде «Начали» приступите к работе, по команде «Конец» поставьте вертикальную черту после последнего проверенного вами слова.
Работать нужно 8 минут, без излишней спешки и без ошибок».
Обработка результатов. По данным эксперимента рассчитывается коэффициент успешности (А):
где А — коэффициент успешности;
Д — количество слов, которые нужно было подчеркнуть в том объеме материала, который просмотрел испытуемый за отведенные ему 8 минут;
пропуски — количество неподчеркнутых слов, которое необходимо было подчеркнуть в данном объеме материала;
ошибки — количество неправильно подчеркнутых слов;
С — общее количество всех просмотренных слов.
Успешность выполнения задания оценивается по коэффициенту А: более 100 — отлично; 85—100 — хорошо, 70—84 — удовлетворительно, 55—69 — плохо, менее 55 — очень плохо.
к
лад
пила рана жижа вода
репа шлак соус крик луна
крик обод тара воск рама
лупа хата обои град лапа
лицо река желе квас окно
старт сосна пепел ребро ответ
маска касса месса сумма лассо
слово вахта олово казак жажда
аванс холод стихи рупор чашка
тайна кашка шапка ванна ответ
молоко фараон ананас метеор мнение
статья талант стакан рапира сорока
пурпур филиал шедевр скалка фосфор
почерк стакан полоса ангина старик
разлад окорок капкан сундук список
балаган порошок леденец колокол соломка
барабан пулемет чувство филолог фамилия
гипофиз конвоир гиацинт кипарис лазарет
шеренга кантата милиция веревка колокол
поворот гравюра складка селедка адмирал
синоптик градация оболочка фантазия
биология
анаконда прокурор снижение внимание
описание
23.?=!—ОХ-! антрекот квартира антрацит скакалка практика
24.!?+?=Х?О катафалк царапина бурундук анфилада
карандаш
25.!+=ХООХ: пассажир оперетта коллизии рассылка
комиссия
Методика «Логически-понятийное мышление. Образование сложных аналогий»
Ход опыта. В «Образце» расположены 6 пар слов, каждой из которых присущи определенные отношения, например, «Овца — стадо» — часть и целое, «Малина — ягода» — определение, «Море — океан» — различаются в количественном отношении, и т. д. В части «Материал» расположены пары слов, принцип связи которых испытуемые должны сопоставить с одним из образцов, например, «Глава — роман» аналогично «Овца — стадо» (указать номер аналогичного образца: «Глава — роман» — 1).
Образец: 1. Овца — стадо
Малина — ягода
Море — океан
Свет — темнота
Отравление — смерть
Враг — неприятель
МАТЕРИАЛ:
Испуг — бегство 11. Десять — число
Физика — наука 12. Праздность — безделье
Правильно — верно 13. Глава — роман
Грядка — огород 14. Покой — движение
Похвала — брань 15. Бережливость — скупость
Пара — два 16. Прохлада — мороз
Слово — фраза 17. Обман— недоверие
Бодрость — вялость 18. Пение — искусство
Свобода— независимость 19. Капля — дождь
Месть— поджог 20. Радость — печаль
Методика «Проба осмышления существенного в небольших рассказах разного типа».
Читается простейший отрывок, передающий абсурдное утверждение:
«На одной станции часто случались крушения, при которых всегда страдал последний вагон. Когда одному человеку обратились за советом, как этого избежать, он предложил отцепить из состава последний вагон, тогда не будет последнего вагона, и никто не пострадает. Правильный ли был совет?»
Использовать можно не только абсурдные ситуации, но и любые короткие рассказы с иносказательным выводом.
Прослушайте басню и перескажите, что запомнили.