3.Неофилология

Распространена была в Германии. Карл Фосслер, «Эстетич философия языка».

Фосслер – литературовед. Для него эстетика – это «альфа и омега языкознания». Гл ф-ия языка – ЭКСПРЕССИВНАЯ (выраж-е чувств, эмоций).

Яростно спорит с младограмматиками, называя их позитивистами, а себя – идеалистом и диалектиком. Полемика:

-по отн-ию к целям познания. Позитивизм для Фосслера - напр-ие, которое отражает непосредств причину явлений. Каузальность ищется в самом факте. Как идеалист, Фосслер ищет исходную, более глубин причину язык явлений. Кауз принцип заложен не в факте, а в разуме человека.

Фосслер возвращает нас к Гумб с поиском причин, скрытых в сознании человека (антропоцентризм.

Методы познания. Позитивизм изучает язык как завершенное, данное, в его состоянии, а не становлении. Анатомич операция над языком; членение его на атомы и уровни. Это механическое разрушение организма по Фосслеру. Идеализм изучает язык целостно, в развитии, в связи с его душой. В центре исследования дБ деят-ть духа -> надо перераспределить разделы лингв-ки, чтобы в центре была творческая деят-ть языка – живая индивид речь. Отрицание второй части Гумб формулы, что язык есть деят-ть. Фосслер: н изучать то, как в языке отражена внутр деят-ть – интуиция.

Приложениеэстетики Бенедеттто Кроче к языку. Общности языка нет, есть общность языковой одаренности.

На базе Фосслера – развитие теории актуальных речев смыслов, развитие стиллистики и контекст семантики.

См. американскую дескриптив лингвистику: Дистрибутив анализ семантики.

Фосслер включает лингвистику в эстетику.

Вышепривед три школы не переменили в корень лицо лингвистики. Но они предопределили появление новых нужных исследований. Это школы, направл против млгков.

СТРУКТУРАЛИЗМ

Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ.

1845-1929

И антропо-, и системоцентрист. Вобрал в себя все напр-я. Яркая личность. Более 600-т работ. Ни одной книги – не любил больших форм. Мог противоречить сам себе на соседних страницах. Язык видел везде и во всем. Начал изучения проявлений афазии в языке (был знакомый мальчик с расстройством мозга) и начал нейролингвистику.

Третье издание Даля Бодуэном отредактировано. Там большой пласт просторечия и полисемия, неполиткоректн отэтнонимич образования, напр. кацап, жид.

Бодуэн и синхронист, и диахронист. Занимался типологией и-е языков, лингвогеографией, диалектологией и мн. др. Преподавал в пяти ун-тах. Воспитал плеяду лингвистов, в част, Щербу, Виноградова, а Фасмер был его зятем.

Казанский лингв кружок (школа) фактич сформирован Бод. Туда входят Богородицкий, Крушевский (впоследствии стал соперником Бодуэна).

Положения Бодуэна:

1.В вопросе о сущности языка Б против шлейх натурализма. Язык не есть биолог тело и он не мб независим от человека. Языкознание дб наукой о человеке.

2.Язык есть орудие и деят-ть. Реальн величина в языкознании – языковая личность. Открыватель теории язык личности.

3.Надо различать язык как орудие и речь как деят-ть. Спор с мгками, котор сводили язык к речи.

4.Реально язык сущ-ет только как индивидуальный. Нац язык есть научная фикция. (проявление психологизма Б)

5.Индивид язык тесно связан с общественным. В языке есть социальность. Язык определяется не т индивид психолог деят-тью, но и обществ условиями. Даже фонет законы мб мотивированы социал факторами.

В сов время про Б говорили, что у него объективный социолог психологизм.

6.Знаковость языка. Язык как сис-ма произвол знаков с соц подоплекой.

7.Язык есть система. Лучше всего системность языка – на фонолог уровне. Мельчайш единицы сис-мы языка – фонемы, не обладающие собств значением. Морфемы обладают размытым знач-ем, слова – полным значением. Не будь язык системой, он не б бы усточивым и не смог бы вып-ть коммуникат ф-ию.

8.Сис-ма я устойчива и подвижна одновременно. Стаб ядро и подвижная периферия с тем, что из я выходит и с тем, что в него входит. Чем больше ядро, тем стабильнее общество. Из этого – идея о статике и динамике в языке. Статика и динамика Б кореллируют с идеей постоянного и приходящего Гумб. и с синхронией-диахронией Соссюра.

ЯЗЫК ФОРМА = единство внешнего звука и внутр смысла.

УЧЕНИЕ О ФОНЕМЕ.

Б, критикуя мгков, делает замечат открытие. Говорит, что фонет законы управляются особыми соц ф-ями языка. Считает нужным выделить единицы языка и поставить им в соотв-ие единицы речи. Начинать надо с основн яруса – фонетики. Нужно увидеть, благодаяр чему ф-ет звук. У фонетики – три раздела: акустич (физич сторона), артикуляц (физиология) и фонологич (Ф-ии звука).

Ф-ия звука и его психич природа – разные вещи. Звуки есть реализация фонем, которые м представить в общем виде как звукотип.

Фонема есть звукотип и она же есть мельчайшая неделимая единица языка, инвариант звука, вариативно воплощающийся в речи.

Фонемы специфичны в каждом языке. Воспроизвести м звук любой, но ф-ют они по-разному. Пример: разделение долгих и кратких гласных (латынь), неразличение б и п в мансийском, (неразличение плавных в японском).

Разведение понятий фонет материи и фонет ф-ии!

Бодуэн у нас отец трех фонолог школ (повлиял и на Л. (Щерба, Зиндер, Матусевич), и на М (Аванесов, Панов и др.)., и на Прагу).

Пример разницы осмысления фонем школами:

Вода для М. (фонема О с позиции говорящего). Учет функциональности. Фонема в составе морфемы. Гиперфонема

В(АЛЬФА)да для Праги. Архифонема.

Вада для Л. (фонема А с позиции слушающего). Учет физики и физиологии (таким образом Л. выделяют Ы в отд фонему, т.к. эту фонему можно свободно произнести в отличие от а после мягкого, например).

Бодуэн у нас думал об обоих аспектах.

ФОНЕМА-совокупность антропофонических свойств, звукотип.

Фонема состоит из элементарных свойств (обладает дифференциал признаками). Фонема есть сумма этих свойств.

Совокупность свойств, составляющих фонему, функц-ют в языке как недел целое.

Фонема есть абстракция, результат язык обобщения. В языке выступает как член КОРРЕЛЛЯЦИЙ. Можно выявить сущность фонемы, введя ее в корреляцию с другими. Т.е. суть фонемы познается в сравнении, напр., чтобы понять что-то о фонеме Б, надо поставить ее в пару с П (звонкость), с М (губной и взрывной), Б’ (твердый), Д и Т. Эти корреляции проясняют природу фонемы Б.

В речи фонема представлена в виде своих вар-тов (звуков). В речи – реальные прояления антропофонич природы фонем.

Фонема = кинема (от греч. двигаться)+акусма (как звучит) – физико-психолог подход к фонеме (Л. школа). Кинема – это то, что воспроизводим, а акусма – то, что слышим.

Бодуэн подчеркивает, что фонема обеспечивает этимолого-морфологич единство слова. Бодуэн здесь на позициях Москвы.

Для Б было важно, чтобы фонема объединяла звуки и диахронно (предтеча диахронической фонологии). Напр., в совр звук содержание Е включается ять, в У – о носовое. Вообще это вещи разного порядка, но Б м их объединять. В разных языках у долгое корреллирует с у краткое (ты -tu), и это с позиции Б м считать вариантами одной фонемы в разных языках.

Идеи Б имели огромное значение для развития структурализма, их знал Соссюр и пражцы.

Б еще и невероятной зажигательности тип творч личности.

Открыл великое мн-во напр-ий.

СТРУКТУРАЛИЗМ В ЯЗЫКОЗНАНИИ XX ВЕКА

!!! Вопрос, которого нет в методичке! Структурализм в яз-ии ХХ в. Обзор школ структурализма.

Общая хар-ка структурализма.

ХХ век – век структурализма. Много течений. Общее для них всех:

1. Язык – это сис-ма, все части которой связаны отношениями общности и взаимозависимости. Эта система обладает жесткой структурой. Система не столько суммируется из элементов, сколько определяет их. Каждый элемент существует в силу его отн-ия к др элементу в системе и описывается как сумма отношений.

2. Система в значительной мере свободна от связей с внеязык реальностью. По крайней мере, эти связи несущественны для рассмотрения. Редукция неязыкового. Носитель языка – это компетентный или некомпетентный «игрок в язык», знаток правил.

*Меняется метафора языка. С языка-живого организма к игре в шахматы.

3. Язык д изучаться в синхронной плоскости. Именно статика обнаруживает взаим-я элементов. История мешает их заметить, тк взгляд исследователя теряется.

4. Важнейшее место в лингв анализе – конструирование моделей, моделирование тех или иных язык явлений. Моделирование помогает освободиться от случайного, увидеть механизм, дать прогноз развития явления или факта.

*Вход в языкознание прогностики.

5. Введение в лингвистику алгебраических методов.

Предпосылки структурализма.