«Педагогічна психологія»

Авторитет – загальновизнаний вплив індивіда на інших який ґрунтується на його суспільному положенні, посаді, статусі.

Алгоритмізоване навчання - система прийомів, методів розв'язання завдань у визначеній послідовності.

Виховання - діяльність педагогів-вихователів, спрямована на зміну свідомості, світогляду, психіки, ціннісних орієнтацій, знань і способів діяльності особистості, що сприяє її моральному, духовному зростанню і вдосконаленню.

Виховне оточення - умови, що сприяють становленню у дити­ни позитивних якостей.

Виховний вплив - процес організації спільної активної діяльності педагога і учнів з метою зміни моральних, соціально-психологічних характеристик та перебудови поведінки об'єктів виховного впливу.

Гра - діяльність, спрямована на орієнтування у предметній і соціальній дійсності.

Егоцентризм (лат. ego - я і ceпtruт - центр) - погляд на себе як на центр Всесвіту.

Емпатія - здат­ність емоційно відгукуватися на переживання іншої Людини, що виявляється у співчутті, співпереживанні, співстражданні.

Заохочення - спонукання когось до якоїсь дії певними засобами (похвала, нагорода, переконання, приклад тощо).

Здатність до навчання - система властивостей особистості і діяльності школяра, яка характеризує його можливості у засвоєн­ні навчальної програми (знань, понять, умінь, навичок та ін.).

Ідентичність - усвідо­млена індивідом самототожність; потреба юнаків і дівчат зайняти внутрішню позицію Дорослої людини, усвідомити своє місце у су­спільстві, зрозуміти себе і власні можливості.

Імпринтинг - швидке, автоматичне, майже миттєве присто­сування організму до умов його життя з використанням готових від народження форм поведінки.

Інтерес - форма вияву пізнавальної потреби, яка забезпечує спрямованість особистості на усвідомлення цілей, предмету, засо­бів і процесу діяльності та сприяє ознайомленню з новими факта­ми дійсності.

Метод поперечних зрізів - метод вікової та педагогічно. психології, який полягає в одночасному порівнянні різних вікових груп досліджуваних (новоутворень, особливостей навчальної діяльності, розвитку тощо).

Навички - стійка, удосконалена у результаті багаторазових, цілеспрямованих вправ дія.

Навчальна діяльність - цілеспрямована діяльність учнів, результатом якої є розвиток особистості, інтелекту, здібностей, засвоєння знань, оволодіння уміннями та навичками.

Навчання - спільна діяльність педагога і дитини, зорієнтова­на на засвоєння знань, умінь і навичок, способів пізнавальної діяльності.

Наслідування - відтворення дій, ідеалів, рис характеру, твор­чої манери інших осіб.

Научіння - спосіб накопичення індивідуального досвіду в процесі онтогенезу.

Операція навчальної діяльності - свідомі цілеспрямовані дії, які в результаті багаторазового повторення включаються у більш складні дії, поступово з об'єкта свідомого контролю пере­творюються на спосіб виконання складнішої дії.

Педагогічна майстерність - оволодіння педагогом кращими зразками, еталонами та piвнем педагогічної діяльності, педагогічного Спілкування, професійної поведінки, що забезпечує високі результати навченості, вихованості І розвитку учнів.

Педагогічна психологія - галузь психології, яка вивчає закономірності психічної діяльності людини У процесі розвитку і само­розвитку, виховання І самовиховання, навчання і самонавчання.

Переконання - усвідомлені потреби, які спонукають особи­стість діяти відповідно до її принципів і ціннісних орієнтацій.

Пізнавальні інтереси - група мотивів, пов'язана зі змістом і процесом учіння, спрямована на опанування способом певної діяльності.

Проблемне навчання - система методів, засобів, що шляхом розв'язування проблемних завдань у процесі засвоєння нових знань формують в учнів творче мислення та пізнавальні інтереси.

Програмоване навчання - система подавання теоретичного матеріалу та організованих форм навчальної роботи учня, що сприяють йому у самостійному здобуванні знань, оволодінні уміннями і навичками.

Продуктивність навчальної діяльності - швидкість і якість засвоєння знань, формування узагальнених способів дій.

Рівень научуваності - вміння виокремити навчальне завдання та перетворити його на самостійну мету пізнавальної діяльності.

Самоактуалізація - прагнення людини до найповнішого виявлення і розвитку своїх можливостей.

Самовиховання - управління суб'єктом своєю діяльністю, спілкуванням, поведінкою, переживаннями, спрямованими на зміну своєї особистості відповідно до усвідомлених цілей, ідеалів і переконань задля самовдосконалення.

Самооцінка - суб'єктивне сприйняття і оцінка особистістю

досягнутих результатів і сформованих якостей.

Самопізнання - процес, який ґрунтується на самоспостере­женні, самоаналізі та самооцінюванні особистості та особливо­стей її життєдіяльності.

Самосвідомість - образ себе, оцінка і ставлення до себе.

Самоспостереження - спостереження за своїми діями, поведінкою, переживаннями, думками й іншими проявами психіч­ного та особистісного життя.

Уміння - здатність використовувати наявні знання, поняття, оперувати ними для виявлення суттєвих властивостей об'єктів і явищ, успішного розв'язання теоретичних і практичних завдань.

Учіння - стихійний або цілеспрямований процес засвоєння людиною знань, вироблення вмінь і навичок, розвиток особисто­сті, інтелекту, що відбувається в умовах індивідуальної або спіль­ної діяльності, спілкування з ровесниками або старшими шляхом спостереження за поведінкою та діяльністю інших людей, їх наслі­дування, а також у процесі сприймання та аналізу інформації У засобах масової інформації.