Блок 11. Современный урок музыки. Типология, структура. Тематический урок и его разновидности. Условия проведения и основные требования к современному уроку музыки.

11. Урок музыки представляет собой:

А) форму работы по музыкальному воспитанию и обучению школьников;

Б) завершенную в смысловом, временном и организационном отношениях форму проведения работы по музыкальному воспитанию и обучению школьников;

В) взаимодействие педагога и обучающегося в рамках целостного учебного процесса;

Г) обмен информацией через непосредственное взаимодействие

учащихся и учителя.

11. Основными структурными составляющими современного урока музыки являются:

А) учебная тема, обучающие, воспитывающие, развивающие цели урока и методы их реализации;

Б) распределение видов деятельности по времени; психология учебно-воспитательного процесса, основы драматургии урока, эмоционально-познавательные возможности, музыкальные способности учащихся;

В) выстраивание драматургии урока, поддержание должной дисциплины учащихся, учет и оценка учебных достижений;

Г) изложение нового материала, проверка знаний, умений и навыков учащихся.

11. Основным показателем эффективности учебного процесса на уроках музыки является:

А) овладение учащи­мися комплексом знаний, умениями и навыками музыкальной деятельности;

Б) воспитанность культуры музыкального восприятия;

В) умение исполнять музыку по нотам;

Г) показателем эффективности являются все перечисленные элементы.

11. Традиционными формами урока музыки являются:

А) урок введения в тему, урок углубления и развития темы, урок обобщения темы урок;

Б) урок-сказка, урок-концерт, урок-лекция;

В) проблемные и творческие уроки;

Г) интегрированный и панорамный уроки.

11. К нетрадиционным формам урока музыки относятся:

А) урок введения в тему, урок углубления и развития темы;

Б) урок обобщения темы;

В) урок-турнир;

Г) комбинированный урок.

11. По содержанию урок музыки может быть:

А) типовым, доминантным, тематическим, интегрированным;

Б) вводным, уроком изучения нового материала, закрепления знаний и упражнений, контрольно-проверочным;

В) комбинированным, обобщающим;

Г) уроком-лекцией, киноуроком.

11. Основным требованием к уроку музыки является утверждение:

А) в основе построения урока должны находиться педагогические закономерности обучения школьников;

Б) при наличии разнообразных видов музыкальной деятельности урок музыки должен быть целостным;

В) при всем разнообразии задач урок музыки всегда должен оставаться уроком искусства;

Г) на уроке должны быть реализованы общедидактические принципы изучения материала.

11. Типичным для урока введения в тему является:

А) наличие в содержании целостной характерис­тики ключевого знания;

Б) наличие в уроке новой характеристики ключевого знания;

В) наличие в содержании урока первоначаль­ной обобщенной характеристики нового ключевого знания;

Г) наличие в содержании итоговой обобщённой характеристики ключевых знаний.

11. Типичным для урока углубления в тему является:

А) наличие в содержании целостной, но уже обо­гащенной, по сравнению с уроком введения в тему, характерис­тики ключевого знания;

Б) наличие в содержании новой характеристики ключевого знания;

В) наличие в содержании первоначаль­ной обобщенной характеристики нового ключевого знания;

Г) наличие в содержании итоговой обобщённой характеристики ключевых знаний.

11. Типичным для урока обобщения темы является:

А) наличие в содержании первоначаль­ной обобщенной характеристики нового ключевого знания изучаемой темы;

Б) наличие в содержании новой характеристики ключевого знания изучаемой темы;

В) наличие в содержании целостной, но уже обо­гащенной, по сравнению с уроком введения в тему, характерис­тики ключевого знания;

Г) наличие в его содержании итоговой обобщённой характеристики ключевых знаний.