9.Двигательные нарушения в структуре аномального развития по е.М. Мастюковой.

1.сниженная двигательная активность, обусловленная тяжестью первичного дефекта и его негативными последствиями; 2.нарушение физического развития, диспропорции телосложения, деформации стоп и позвоночника, ослабленный мышечный «корсет», снижение вегетативных f, обеспечивающих движ. 3.нарушение координационных способностей: быстроты реакции, точности, темпа, ритма дв., согласованности микро- и макромоторики, дифференцировки усилий, времени и пространства, устойчивости к вестибулярным раздражениям, ориентировки в пространстве, расслабления; 4.сниженный уровень всех жизненно важных физ способностей — силовых, скоростных, выносливости, гибкости; 5.нарушение локомоторной деятельности — Х, бега (особенно при нарушении опороспособности), а также лазания, ползания, прыжков, метания, упр с пред.ами, т. е. движении, составляющих основу жизнедеятельности реб.

10. Общие закономерности нормального и аномального развития по е.В. Мастюковой

Независимо от специфики первичного дефекта, по мнению Е. М. Мастюковой, для всех Д характерны закономерности нарушенного нервно-психического развития: низкая умственная работоспособность, недостаточность концентрации внимания, памяти,незрелость эмоционально-волевой сферы, эмоциональная неустойчивость, отставание в развитии речи, знаний и представлений об окружающем, отсутствие коммуникативного поведения, недостаточная выраженность познавательных интересов, что негативно сказывается на формировании произвольных дв. и физическом развитии. Краткий анализ состояния зд., специфических нарушений физического и психического развития, факторов, влияющих на двигательную сферу Д аномального развития позволил выделить типичные двиг расстройства,характерные в разной степени для всех нозологических групп Д: сниженная двиг активность, обусловленная тяжестью первичного дефекта и его негативными последствиями; наруш физ развития, диспропорции телосложения, деформации стоп и поз-ка, ослабленный мио «корсет», снижение вегетативных f, обеспечивающих движ; нарушение координационных способностей: быстроты реакции, точности, темпа, ритма дв., согласованности микро- и макромоторики, дифференцировки усилий, времени и пространства, устойчивости к вестибулярным раздражениям, ориентировки в пространстве, расслабления; сниженный уровень всех жизненно важных физических способностей-силовых, скоростных, выносливости, гибкости и др.; нарушение локомоторной деятельности-Х, бега (особенно при нарушении опороспособности),лазания, ползания,прыжков, метания, упр с предм, т. е. дв., составляющих основу жизнедеятельности реб.

11. Классификация детей с нарушениями развития. Краткая характеристика. Причины нарушений в развитии.

1.Д с наруш-ми слуха и зрения. Слух: 1) глухие (неслышащие, понижение слуха 75-80дб) – с тотальн. (полным) выпадением слуха или остат.слухом, кот-ый не м.б.самос-но использован для накопления речевого запаса. а) неслышащие без речи (ранооглохшие), б) неслышащие, сохранившие в т.и.мере речь (поздно оглохшие); 2) тугоухие (слабослышащие, 20-75 дб) – с частичной слуховой недост-ю, затруд-ей реч.Р, но сохраняющей возм-ть самост. накопл-я реч.запаса при помощи слух анализатора. Зрение: 1) Слепые (незрячие, 0,04 диоптрий на лучше видящем глазу с очками) – с полн.отсут-ем зрит.ощущ-ий или с сохранив.светоощ-ем либо остат.зрением, 2)слабовидящие (0,05 – 0,4)

2.Умственно отсталые Д и Д с ЗПР. УО – стойкое нарушение познав.д-ти в рез-те орган.пораж-я г.м.: олигофрения (проявл-ся в возрасте 1,5-2лет) и деменция (как распад психики после 2 лет: прогрессирующая и остаточная). Степени интел. недоразвития:1)идиотия, 2)имбецильность, 3)дебильность.

3.Д с тяж.наруш-ми речи (логопаты). Наруш-я устной речи (дисфония, брадилалия, тахилалия, заикание, дислалия, ринолалия, дизартрия, алалия, афазия), наруш-я письм.речи (дислексия, дисграфия).

4.Д с наруш-ми ОДА. ДЦП – заболевание незрелого мозга, кот-е возн-ет под влиянием разл.вредн.факторов, дейст-х в период внутриутробного развития, в момент родов и на 1ом году жизни р-ка.5.Д со смешан. (слож.) дефектом. УО неслышащие.6.Д с искаженным развитием. Психопатия.

Причины нарушений в Р:

1)эндогенные (генетичес.) – различ.насл. заболевания, заб-я, связ-е с измен-ми в численности или структуре хромосом (аберрации)2)экзогенные (факторы среды): в пренатальном периоде (вн/утр.): хрон.заб-я матери, инфекционные заб-я, интокс-я, недост-к питания матери, R-конфликт; в натальном: род.травмы, инфицирование плода, асфиксия (удушье); в постнатальном: после инф.заб-ий, травмы, несоблюдение сан.-гигиен.норм