13. Общая характеристика психологии в хviii в.

Христиан Вольф – обозначил направление психологической науки термином «эмпирическая психология».

Основные ее задачи – наблюдение за конкретными психическими явлениями, их классификация, установление закономерно связи между ними.

Французская эмпирическая психология – 2 направления:

1. Кондильяк, Ламетри, Кабанис – психика это функция высокоорганизованной материи – головного мозга.

2. Гельвеций, Жан-Жак Руссо, Денни Дидро – индивидуальная психика, результат влияния социальных условий, нравов и обычаев духовного мира людей.

Кондильяк- доказывал ведущую роль ощущений в создании картины внешнего мира и озникновении таких психических процессов, как память, мышление, внимание и т.д. Отрицая наличие двух источников знания, он отказался от рефлексии, о которой писал Локк, утверждая, что наш опыт основывается только на ощущениях. В то же время он, как и Локк, исходил из того, что ощущения не передают всю полноту внешнего мира. Таким образом, с точки зрения Кондильяка, разум основывается на комплексе ощущений и именно их перерабатывает, строя собственную картину внешнего мира.

Дидро подчеркивал, что основой всех понятий являются ощущения. Он писал о том, что человек есть ≪инструмент, одаренный способностью ощущать и памятью. Наши чувства - клавиши, по которым ударяет окружающая нас природа...≫ Т.о., внешний мир порождает ощущения, которые

обобщает наш разум, формируя суждения и понятия. В то же время Дидро не мог не видеть, что ощущения не только субъективны, но часто и не совсем точны. Поэтому он настаивал на необходимости проверять данные органов чувств измерениями и опытом, который связывает наше сознание с внешним миром

Гельвеций- Одним из главных вопросов в психологической концепции стало изучение природы и генезиса способностей, их связи с наследственностью и воспитанием человека.Для обоснования ведущего значения социальной среды Гельвеции разводил понятия души и духа. Он считал, что душа, отождествляемая с психикой и сознанием, представляет собой врожденное свойство каждого живого существа. Ее содержание сводится к способности ощущать и себялюбию. То есть он считал себялюбие главным мотивом наших действий: даже хорошие поступки объясняются стремлением заслужить похвалу, иметь друзей и т.д.

Жан Жак Руссо придерживался прямо противоположной точки зрения, утверждая, что общество портит человека, который от природы добр и честен, прививая ему отрицательные качества и привычки.

Существуют не только индивидуальные, но и общие для всех людей закономерности психического развития, изменяющиеся на каждом возрастном этапе, подчеркивал Руссо. Исходя из этого он создал первую развернутую периодизацию психического развития, однако основание, по которому он разделял детство на периоды, и критерий периодизации были чисто умозрительными, не связанными с фактами и наблюдениями, но вытекающими из философских, теоретических взглядов самого Руссо.

1й период - от рождения до 2 лет, - надо посвятить физическому развитию ребенка. в это время у детей еще не развивается речь, был противником ее раннего развития.

2й период - от 2 до 12 лет - необходимо посвятить сенсорному развитию детей. Будучи сенсуалистом, Руссо считал, что развитие ощущений является основой будущего развития мышления. систематическое обучение должно начинаться после 12 лет, когда заканчивается «сон разума».Целенаправленное обучение следует осуществлять в

3й период - с 12 до 15 лет, ребенок может адекватно воспринять и усвоить предлагаемые знания. Однако эти знания должны быть связаны только с естественными и точными науками, а не с гуманитарными, так как моральное развитие, развитие чувств у детей происходит позже.

4й период - от 15 лет до совершеннолетия -происходит развитие чувств у детей после накопления определенного жизненного опыта. Этот период Руссо называл периодом «бурь и страстей» и считал, что в это время крайне необходимо выработать у детей добрые чувства, добрые суждения и добрую волю.

В россии.

Татищев В.Н. – развитие идеи зависимости умственного развития ребенка от просвящения и обучения. Источник индивидуального ума – опыт других людей, который передается посредством языка и письменности.

Иван Михайлов – 1й автор книги по психологии «наука о душе». Систематизировал весь багаж психологических знаний.

Ломоносов М.В. – 3х компонентная теория цветового зрения.

Радищев –

1. человек это целостный организм.

2 душа не может быть самостоятельной

3. индивидуальное сознание формируется благодаря ведущей роли языка и речи.

4.развитие способностей обусловлено влиянием природы и воспитанием. Каждый человек не ограничен в своем совершенствовании.

5. Воля обусловлена вниманием которое является выражением мышления и помогает человеку справляться со своими страстями.