Учебная дисциплина «психология»
Раздел 3. Тема 2. Психологические основы предупреждения и коррекции социальной дезадаптации, девиантного поведения.
Практическое задание №24
Анализ коррекционно-развивающих программ.
Задание:
Проведите анализ предложенной коррекционно – развивающей программы. Составьте отзыв на предоставленную программу с указанием необходимых замечаний и выделении положительных моментов.
Критерии оценки:
Оценка 5 «отлично» |
Ставиться при высокой степени проработанности материалов программы, грамотном выделении положительных сторон и верном указании недостатков. |
Оценка 4 «хорошо» |
Ставиться при достаточной проработанности материалов программы, недостаточно грамотном выделении положительных сторон и указании недостатков. |
Оценка 3 «удовлетворительно» |
Ставиться при фактической проработанности материалов программы, не выделенных положительных сторон и не указании недостатков. |
ГБОУ СПО Педагогический колледж № 8
Коррекционно - развивающая программа для детей старшего дошкольного возраста «Добрый дом».
Автор: Таран Л.
Пояснительная записка
Часто мы наблюдаем сцену, как ребенок замахивается на маму, сыплет песок на соседей по песочнице, хватает за волосы, кусается, щипается. Откуда в этом ребенке столько агрессии? Как с этим бороться?
Современным родителям очень сложно выдержать соперничество со средствами массовой информации (особенно с телевидением), оказывая воздействие на социальное развитие своих детей. В телепередачах, которые являются для ребенка мощным источником информации, физическое насилие показывают в среднем пять-шесть раз в час. Агрессия телевизионных и компьютерных героев часто награждается, а положительные персонажи бывают так же агрессивны, как преступники. Психологи считают, что телевизионное насилие особенно увеличивает вероятность агрессивных реакций у тех, кто и так склонен к агрессии.
Не надо пытаться полностью оградить ребенка от отрицательных переживаний. В повседневной жизни избежать гнева, обид или столкновения с жестокостью невозможно. Важно научить детей противостоять агрессорам, не уподобляясь им.
Чем раньше мы научимся разбираться в особенностях поведения ребенка, тем легче нам понимать и любить его.
Это программа о преодолении детской агрессии, целью которой является выявление причин и коррекция поведения, специально разработанная для детей старшей группы детского сада ( 6 год жизни).
В связи с поставленной целью в программе будут решаться следующие задачи:
научить ребенка разряжаться — избавляться от накопившегося раздражения—дать ему возможность использовать переполняющую его энергию «в мирных целях»;
создать условия, позволяющие им удовлетворить потребность в движении;
развивать навыки самоконтроля;
формирование у детей чувства доверия к окружающим;
Для формирования коррекционной группы будет проводиться методика «Кактус» Панфиловой,Hend-test,«Несуществующее животное» анкетирование родителей и наблюдение воспитателей. Группа включает в себя 5-6 человек (один из которых является фоном коррекционной группы).
Для проведения коррекционно - развивающей работы потребуется отдельный, просторный, хорошо освещенный кабинет с детской мебелью (большой детский стол, стулья по количеству детей), музыкальным центром и специальным столом с песком.
У каждого ребенка должна быть медицинская справка об отсутствии аллергических реакций.
Длительность коррекционно - развивающих занятий 30 минут. Занятия проводятся 1 раз в неделю. Всего 20 занятий.
Так же с каждым ребенком коррекционно – развивающей группы будет проводиться индивидуальное занятие 1 раз в неделю.