3. Задание «Съедобный - несъедобный».

Цель: развитие мышления.

Работа по карточкам. Детям предлагается вспомнить, какие названия грибов они знают. На карточках изображены грибы, детям необходимо их классифицировать (съедобный – несъедобный) и назвать.

4. Пальчиковая гимнастика «За грибами» (Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель. 2007)

Цель: развитие речевой функции и движения кистей и пальцев рук.

Дети повторяю слова и загибают пальцы, начиная с мизинца:

Мы положим в кузовок

Самый маленький грибок:

Подосиновик, волнушку

И забавную свинушку

Белый, рыжик, сыроежку,

Подберезовик конечно,

А красавиц мухомор

Пусть украсит косогор!

Пальчиковую гимнастику повторить 2 раза.

5. Пластилиновое панно «Грибы».

Цель: развитие мелкой моторики.

Дети приступают к выполнению пластилинового панно по выполненным эскизам на предыдущем занятии «Грибы». Каждый ребенок выполняет работу индивидуально. Психолог следит за процессом работы и, если требуется, оказывает помощь.

(В завершении организуется мини-выставка работ)

6. Ритуал прощания.

Занятие 6.

Цель: Развитие психических процессов и мелкой моторики.

Задачи:

• стимулирование познавательной активности, развитие мышления;

• развитие восприятия и воображения;

• развитие общей и мелкой моторики;

Материалы: цветные карандаши, белый картон, «волшебный» цветок.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Ритуал приветствия.

2. Игра «Доброе животное» (Жадько Е.Г., Широкова Г.А. Практикум детского психолога. Ростов на Дону: Феникс, 2007.)

Цель: Способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

Ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы – одно большое, доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит! А теперь подышим вместе! На вдох – делаем шаг вперед, на выдох – шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох – два шага назад. Вдох – два шаг вперед. Выдох – два шага назад. Так не только дышит животное, так же четко и ровно бьется его большое доброе сердце. Стук – шаг вперед, стук – шаг назад и т.д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».

3. Изобрази отгадку.

Цель: развитие мышления и общей моторики.

Детям загадывается загадка. Ответ они должны изобразить пантомимикой.

Спал цветок и вдруг проснулся,

Больше спать не захотел

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился в верх и улетел…

(Бабочка)

Ребята, какие названия бабочек вы знаете? Опишите их.

4. Пальчиковая гимнастика «Бабочка» (Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель. 2007)

Цель: развитие речевой функции и движения кистей и пальцев рук.

Скрестить запястья рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые. Легким движением рук в запястьях имитировать полет бабочки.

Бабочка-капустница

Над цветком летела,

Весело порхала –

Пыльцу собирала.

Пальчиковую гимнастику повторить 2 раза.