3. Задание «Подбери цвет»

Цель: закрепить знания, полученные на предыдущем занятии.

Детям предлагается из предложенных цветных карандашей (не менее 12 цветов), выбрать цвета, которые присутствуют в радуге и разложить их последовательно.

4. Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому» (Гаврина С.Н., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. – Ярославль. 2000)

Цель: развитие речевой функции и движения кистей и пальцев рук.

Дети повторяют за психологом слова и движения.

В гости к пальчику большому (Выставить вверх большой палец)

Приходили прямо к дому (Соединить под углом кончики пальцев обеих рук)

Указательный и средний, (Поочередно называемые пальцы соединять с большим

на двух руках одновременно)

Безымянный, и последний

Сам мизинец-малышок (Выставить мизинцы, пальцы сжаты в кулак)

Постучался о порог. (Кулачками стучать друг о друга)

Вместе пальчики-друзья, (Ритмичное сжатие пальцев на обеих руках)

Друг без друга им нельзя.

Пальчиковую гимнастику повторить 2 раза.

5. Пластилиновое панно «Радуга».

Цель: развитие мелкой моторики, навыков взаимодействия.

Дети приступают к выполнению групповой работы пластилинового панно «Радуга» по выполненному эскизу на предыдущем занятии. Дети договариваются, кто какие элементы эскиза будет выполнять. Психолог следит за процессом работы и, если требуется, оказывает помощь.

6. Ритуал прощания.

Занятие 10.

Цель: Развитие психических процессов и мелкой моторики.

Задачи:

• стимулирование познавательной активности;

• развитие воображения и мышления;

• развитие общей осведомленности;

• развитие общей и мелкой моторики;

Материалы: карточки с изображением различных цветов, цветные карандаши, белый картон, «волшебный» цветок.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Ритуал приветствия.

2. Игра «Горячий мячик» (Хромова С.А. Игровые уроки общения для детей. – М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», 2007)

Цель: развитие общей моторики, умение работать в команде.

Дети делятся на две команды и встают в общий круг, ведущий выходит с мячом в центр игрового поля. Затем ведущий подбрасывает мяч и уходит с поля. Игроки должны быстро отреагировать: перехватить мяч еще до того, как он коснется пола. Игрок, который поймал мяч, должен бросить его члену своей команды, тот третьему и т.д. При этом долго держать мяч в руках нельзя: надо представлять, что мяч «горячий». Игроки другой команды должны постараться отобрать мяч у команды противников. Ведущий следит за игрой и после определенного количества времени (по предварительной договоренности) прекращает ее и объявляет результат: какой из команд удавалось чаще и дольше всего удерживать мяч.

3. Задание «Сгруппируй цветы».

Цель: стимулирование познавательной активности, развитие мышления.

Каждому ребенку предлагается набор карточек с изображением цветов. Задача детей разделить карточки на группы, выделяя общий признак. Признак группировки дети должны выбрать сами (полевые-садовые, большие-маленькие, низкие-высокие и т.д.), назвать группу цветов одним словом и какие цветы в нее вошли.

4. Пальчиковая гимнастика «Цветы» (Анищенкова Е.С. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: пособие для родителей и педагогов. – М.: АСТ: Астрель. 2007)

Цель: развитие речевой функции и движения кистей и пальцев рук.

Произнося слова, синхронно двигать кисти обеих рук из положения висящих кулачков до поднятых вверх кистей с раздвинутыми в стороны пальцами.

Расцвели в саду цветы

Небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветочки,

Пять волшебных лепесточков.

Пальчиковую гимнастику повторить 2 раза.