- •Ответы на вопросы к экзамену по психологии мотивации и эмоций © Хохлов н.А., Петржик м.Г.
- •Феномен мотивации. Основные проблемы психологии мотивации. Понятия «потребность», «мотив», «мотивация», противоречия в их понимании разными авторами.
- •Проблема свободы—детерминизма в психологии мотивации.
- •Мотивация животных и мотивация человека, их фундаментальные различия. Биологические механизмы инстинктивного поведения, их развитие в филогенезе.
- •Понятие инстинкта, критика биологизации человеческой мотивации. Теория у.Макдауголла.
- •Понятие влечения в психоанализе. Психодинамическая трансформация влечений. Проективная диагностика мотивации.
- •Проблема мотивации в бихевиоризме и необихевиоризме. Экспериментальные исследования обусловливания и подкрепления.
- •Самоактуализация как объяснительный принцип, его развитие и критика.
- •Смыслоцелевые представления об источниках человеческой мотивации. Теории Адлера и Франкла. Теория метамотивации Маслоу.
- •Понятие потребности. Теория базовых потребностей а.Маслоу. Проблема классификации потребностей. Теория потребностей г.Мюррея.
- •Формирование и развитие мотивации человека в онтогенезе.
- •Ценности, их соотношение с потребностями. Усвоение ценностей в социогенезе.
- •Общее представление о ситуативных трансформациях и ситуативном развитии мотивации. Функциональная автономия мотивов.
- •Роль ситуационных факторов в развертывании мотивационных процессов. Теория поля к.Левина и экспериментальные исследования его школы.
- •Деятельностный подход к мотивации в школе а.Н.Леонтьева. Общая характеристика потребностей и мотивов. Опредмечивание потребностей и другие механизмы их преобразования.
- •Виды и функции мотивов в деятельностном подходе. Смысл мотива как источник его побудительной силы. Личностный смысл и смысловая регуляция деятельности.
- •Мотивы и сознание. Когнитивный диссонанс, каузальная атрибуция, ожидания и привлекательность в структуре мотивации. Понятие цели и целеполагания. Временная перспектива. Психология выбора.
- •Методы изучения мотивации человека и животных. Влияние мотивации на деятельность. Закон Иеркса-Додсона.
- •Изучение отдельных видов мотивации. Мотивация достижения, подходы к ее изучению. Мотивация власти. Мотивация учения.
- •Изучение отдельных видов мотивации. Потребность в общении и мотивация аффиляции. Мотивация оказания помощи. Мотивация асоциального поведения.
- •Проблема воли в психологии. Произвольность и воля. Классификация волевых процессов. Подходы к проблеме и исследования воли в психологии.
- •Современные подходы к воле как мотивационной саморегуляции в школах х.Хекхаузена и л.С.Выготского. Воля как мотивационное опосредование. Развитие волевых процессов в онтогенезе.
- •Исследования субъектной причинности и автономии. Локус контроля, выученная беспомощность, самоэффективность.
- •Общее представление об эмоциях. Развитие представлений об эмоциях в истории психологии.
- •Биологическая целесообразность эмоций. Функции эмоций. Возможные основания и разновидности классификации эмоций.
- •25. Предыстория психологии эмоций. Взгляды на эмоции Декарта, Спинозы, Дарвина. Интроспективный подход Вундта.
- •26. Физиология и психология эмоций. Периферическая теория Джемса-Ланге и ее экспериментальная критика. Роль когнитивной оценки в возникновении эмоциональных состояний.
- •27. Эмоции в регуляции деятельности. Закономерности развития регулирующей функции эмоций. Соотношений эмоций, мотивации и личностного смысла.
- •28. Аффекты, их психологическая характеристика. Аффективные следы. Проблема детекции лжи. Патологический аффект: его специфика и динамика.
- •29. Чувства и настроения, их психологическая характеристика.
- •30. Эмоциональные состояния. Тревога и страх. Совладание с негативными эмоциями.
- •31. Общее представление о переживании критических ситуаций. Стресс. Посттравматическое стрессовое расстройство. Фрустрация, типы реакций на фрустрацию.
- •32. Методы психологического изучения эмоциональных процессов. Влияние эмоций на познавательные процессы и исполнительную деятельность.
- •33. Исследования выражения эмоций. Экспрессивная сторона личности.
- •34. Эмоции в общении. Привязанность. Эмпатия. Любовь.
- •35. Положительные эмоциональные состояния. Пиковые переживания. Состояние потока. Развитие эмоциональной сферы. Позитивная психология.
25. Предыстория психологии эмоций. Взгляды на эмоции Декарта, Спинозы, Дарвина. Интроспективный подход Вундта.
Понимание эмоций в психологии началось с Декарта и Спинозы.
В своей работе «Страсти души» Декарт отнес к телесным функциям не только рефлексы, но и эмоции, различные психические состояния, восприятие идей, запоминание и внутренние стремления. Под страстями Декарт объяснял все реакции тела, которые отражают «животные духи».
Страсти – восприятие, ощущения, душевные движения.
Первичные страсти: удивление, любовь, ненависть, желание, радость, печаль.
Причины страстей:
Воздействие т.н. духов на железу в мозге;
Предметы, действующие на чувства.
Назначение страстей. Декарт: «Желать то, что природа преподносит нам как полезное, и не менять своего желания».
Рене Декарт разработал первую физиологическую модель возникновения эмоций.
Спиноза рассматривается подчинённость человека аффектам и его борьбе с ними. Эмоции (в терминах Спинозы – аффекты) – состояния тела, которые увеличивают или уменьшают способность самого тела к действию, благоприятствуют ей или ограничивают ее. Аффекты подчиняются определённым закономерностям, логике. Спиноза подходил к изучению эмоций интроспективно. Он доказывал способность разума сопротивляться аффектам. Аффектом называется как состояние человеческой души, имеющей смутные или неясные идеи, так и связанное с этим состояние человеческого тела. Основных аффектов, переживаемых человеком, три: удовольствие, неудовольствие и желание. Аффекты, возникнув от тех или иных причин, могут слагаться друг с другом многочисленными способами, образуя всё новые и новые разновидности аффектов, страстей. Их разнообразие вызывается не только природой того или иного объекта, но и природой самого человека.
Дарвин рассматривал эмоции объективно, снаружи.
Дарвин констатировал, что большинство человеческих эмоций не имеет аналогов в животном мире, хотя подчиняются тем же биологическим законам функциональности.
У приматов ладони потеют, потому что им необходимо в случае появления опасности убегать, цепляясь за ветви деревьев. Человеку обычно удирать по ветвям не нужно, а рудимент потения ладоней остался и не несёт прежнего биологического смысла. У некоторых животных (например, у медведя) нет анатомических основ для существования эмоций. Дарвину удалось выявить только самые общие закономерности эволюции эмоциональных состояний.
Чувства человека имеют животное происхождение, как и весь человек в целом.
Интроспективный подход Вундта
Вундт предложил анализировать всю сферу переживаний, включая внутренний и внешний опыт. Доступ к сфере опыта должен даваться самонаблюдением, включенным в эксперимент.
Вундт выделил три измерения эмоций:
удовольствие - неудовольствие,
успокоение - возбуждение,
напряжение - разрядка.
Вундт предложил некоторые гипотетические кривые, выражающие, по его мнению, типичную динамику изменения эмоциональных состояний по каждому из названных измерений. Если в соответствии с этими кривыми рассмотреть различные виды эмоциональных процессов, то они будут сильно отличаться друг от друга по обоим измерениям. Наименьшая амплитуда вертикальных колебаний этих кривых будет, вероятно, связана с настроениями, а наибольшая – с аффектами. По горизонтальной же линии соотношения будут обратными: дольше всего будут сохраняться настроения, а меньше всего – аффекты.
Принцип единства эмоционального состояния.
Все элементы чувств, в данный момент находящиеся в сознании, объединяются в единую равнодействующую чувства.
