- •Т.Б. Рудомазина
- •Часть II
- •Содержание:
- •§ 1. Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века…
- •§ 2. Реализм в русской
- •2.2. Список художественной литературы
- •3.2. Планы практических занятий и методические рекомендации
- •4.2. Контрольные вопросы……………………………………………………… пояснительная записка
- •Список художественной литературы для обязательного чтения
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •Романтизм как творческий метод и литературное направление.
- •Романтизм и зарождение реализма в русской литературе XIX века
- •Специфика русского романтизма. Течения русского романтизма.
- •Творчество а.А. Жуковского.
- •Анализ стихотворных сочинений Жуковского.
- •5. Что, на ваш взгляд, составляет «музыку стиха» Жуковского?
- •6. Творчество к.Н. Батюшкова.
- •Литература
- •Практическое занятие № 2 (2 часа)
- •1. Восприятие и оценка комедии Грибоедова «Горе от ума» художниками и критиками XIX и XX веков.
- •2. Поэтика заглавия.
- •3. Социальная и культурно-философская проблематика произведения.
- •7. Язык комедии Грибоедова.
- •8. «Горе от ума» и традиция постановки комедии русским и зарубежным театром. Литература
- •5) Хечинов ю.Е. Жизнь и смерть Александра Грибоедова. М., 2003 //рецензия: нло. 2004. №66 – с. 35-37. Практическое занятие № 3-4 (4 часа)
- •I. Лирика а.С. Пушкина: восприятие традиций русского 18 века и европейской поэзии (античность – 18 век) и художественное новаторство:
- •II. Проследите развитие мотивного комплекса, изменение лирического субъекта, учитывая жанрово-тематическую классификацию лирики Пушкина.
- •2. Тема поэзии в лирике а.С. Пушкина («Батюшкову», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Пророк», «Поэту», «Поэт», «Поэт и толпа», «в час забав и праздной скуки»):
- •3. Тема свободы в лирике Пушкина (к н.Я. Полюсковой, Чаадаеву, «Свободы сеятель пустынный»):
- •III. Особенность пушкинского поэтического языка. Пушкинское поэтическое слово как образец для пушкинской и постпушкинских поэтических эпох. Литература
- •Практическое занятие № 5 (2 часа)
- •1. Жанр «роман в стихах»: проблема жанра, родовой принадлежности. Поэтика жанра «роман в стихах».
- •2. Сюжетно-композиционная организация романа:
- •3. Система персонажей:
- •Литература
- •Практическое занятие № 6-7 (4 часа)
- •I. «Повести Белкина» как этап творческого пути а.С. Пушкина:
- •II. «Повести Белкина» как цикл:
- •3. Выстрел. Композиционно-стилистический анализ:
- •4. Метель. Композиционно-стилистический анализ:
- •5. «Станционный смотритель»:
- •6. «Барышня-крестьянка»:
- •7. «Гробовщик»:
- •8. Какие эстетические критерии позволяют считать «Повести Белкина» одним художественным целым?
- •9. Пародийный характер «Повестей Белкина».
- •10. «Повести Белкина» в литературе и других видах искусства XIX-XXI веков. Литература
- •Практическое занятие № 8 (2 часа)
- •1. Реалистические тенденции в России и Западной Европе в 30-ые годы XIX века:
- •2. Поэтика романа «Герой нашего времени»:
- •4.Социально-философская проблематика романа:
- •5. Роль романа «Герой нашего времени» в развитии русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •1. История создания поэмы Гоголя «Мертвые души».
- •2. Родовая и жанровая принадлежность произведения:
- •3. Композиция поэмы:
- •Литература
- •Контрольные вопросы
- •Реализм в русской литературе XIX века
- •Список художественной литературы для обязательного чтения
- •Практическое занятие № 1 (2 часа)
- •I. Мирообраз тютчевской лирики. Поэтика произведений ф.И. Тютчева.
- •II. Мирообраз лирики а.А. Фета. Поэтика произведений а.А. Фета.
- •III. Письменно проведите сравнительный анализ стихотворений «Невыразимое» в.А. Жуковского, «Silentium!» ф.И. Тютчева и «Как беден наш язык…» а.А. Фета. Литература
- •Практическое занятие № 2 (2 часа)
- •5. Организация художественного пространства в романе:
- •6. Тематика и проблематика романа:
- •3. Роль романа и.С. Тургенева в русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 3 (2 часа)
- •1. Поэтика заглавия.
- •2. Место действия драмы.
- •3. Конфликт пьесы:
- •4. Специфика создания характеров в пьесе:
- •Литература
- •Практическое занятие № 4 (1 час)
- •1. Некрасов как зачинатель эпохи новой русской лирики: «сюжетность» некрасовской поэзии, образ лирического субъекта, политематика, версификационные особенности.
- •2. «Панаевский цикл» как лирический дневник.
- •3. Лирика Некрасова и психологический анализ в русском романе второй половины хiх века. Литература
- •Практическое занятие № 5 (2 часа)
- •1.История замысла романа.
- •2. Петербург в изображении ф.М. Достоевского. Хронотоп романа.
- •3. Социально-философские предпосылки бунта Родиона Раскольникова.
- •4. Индивидуалистический бунт Раскольникова и формы его воплощения.
- •5. Трагические противоречия в характере Раскольникова и теория «крови по совести».
- •6. Роль числовых и религиозно-философских символов в романе.
- •Литература
- •Практическое занятие № 6 (2 часа)
- •5. Значение повести Лескова «Очарованный странник» для русской литературы. Литература
- •Практическое занятие № 7 (2 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие 8 (2 часа)
- •Литература
- •Практическое занятие № 9 (2 часа)
- •3. «Футлярные» люди «маленькой трилогии»:
- •4. Специфика чеховской «детали»;
- •5. Социально-философская проблематика рассказов «маленькой трилогии».
- •III. Близость жанра «рассказ» к новелле в творчестве Чехова:
- •Литература
- •Контрольные вопросы
3. Социально-философские предпосылки бунта Родиона Раскольникова.
(1) Анализируя истоки бунта Раскольникова, вспомните социальный «бунт» героев из повести «Бедные люди», с одной стороны, и идеологический бунт Ивана Карамазова из романа «Братья Карамазовы», с другой стороны;
(2) Раскольников и его литературное предшественники: Жюльен Сорель Стендаля, Растиньяк Бальзака.
4. Индивидуалистический бунт Раскольникова и формы его воплощения.
(1) Анализируя характер главного героя, вспомните теорию полифонического романа, предложенную М.М. Бахтиным. Соотнесите систему двойников и антиподов Раскольникова с этой теорией;
(2) Проанализируйте образ Свидригайлова как двойника Раскольникова? В чем заключается символичность самоубийства Свидригайлова? Обратите внимание на элементы психологического параллелизма в сцене самоубийства;
(3) Проанализируйте образ Лужина как антипода Раскольникова; философия «личного и интереса» и теория Расклольникова;
(4) Проанализируйте образ Порфирия Петровича: чем вызвана симпатия следователя к Раскольникову?
(5) Проанализируйте женские образы в романе: мать и сестра Раскольникова; Соня как одновременно возлюбленная и сестра главного героя.
5. Трагические противоречия в характере Раскольникова и теория «крови по совести».
(1) Каково отношение Раскольникова к общественному (не юридическому) суду до совершения преступления?
(2) Как меняется это отношение после совершенного убийства?
(3) Каково отношение Раскольникова к матери и сестре после убийства?
(4) Как он сам объясняет этот духовный разрыв?
6. Роль числовых и религиозно-философских символов в романе.
Обратите внимание, например, на:
(1) Символику цифры «4», на тройное посещение Порфирием Петровичем Раскольникова, на арифметику Раскольникова;
(2) Сны в романе;
(3) Библия;
(4) Участие стихий: воздуха, воды и земли.
Литература
Основная литература
1) История русской литературы XIX в.70-90-е годы : Учебник/ Под ред. В.Н.Аношкиной — М., 2006.
Дополнительная литература
1) Бахтин М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1972
2) Бердяев Н. Миросозерцание Достоевского // Николай Бердяев.
3) Философия творчества, культуры и искусства: В 2 т. М., 1994. Т.2
4) Поспелов Г.Н. Творчество Достоевского. М., 1971.
5) Фридлендер Г.М. Достоевский и мировая литература. Л., 1985.
Практическое занятие № 6 (2 часа)
ТЕМА: РАСЦВЕТ РЕАЛИЗМА,
ПОЭТИКА РЕАЛИСТИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
СОДЕРЖАНИЕ: ТВОРЧЕСТВО Н.С. ЛЕСКОВА
План
1. Специфика лесковского реализма:
(1) Традиции национальной литературы в художественном методе и стиле Н.С. Лескова;
(2) Связь сказовых приемов в лесковской прозе с реалистическим методом писателя.
2. Жанровая принадлежность «Очарованного странника»:
(1) Кольцевая композиция;
(2) Признаки сказа;
(3) Признаки повести;
(4) Житийные составляющие.
3. Структурно-композиционная специфика повести:
(1) Композиционные признаки сказа;
(2) Структура «житийной иконы» как композиционная основа повести «Очарованный странник»;
(3) Принцип «нитки жемчуга» как композиционная основа повести;
(4) Структурная и символическая функция образа дороги;
4. Система персонажей и средства создания образа-персонажа:
(1) Иван Северьяныч Флягин как ядро системы-персонажей: Флягин как рассказчик; Флягин как персонаж; Флягин как выразитель лесковской концепции русского праведника, противоречивость характера (праведник и служитель дьявола); значение эпитета «очарованный»; фольклорная основа образа-персонажа (Флягин - богатырь). Проанализируйте портрет, речевую характеристику персонажа;
(2)Периферия системы персонажей: герои эпизодов, о которых рассказывает Флягин.
(3) Роль второстепенных персонажей при создании образа главного героя.
