Пояснительная записка

Наименование компетенции

Содержание компетенций

Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции

Общекультурные компетенции (ОК)

1

осознает ключе­вые ценности профессио­нально-педаго­гиче­ской

деятельности (демон­стрирует глу­бокое знание всех ключевых ценностей

профессии (КЦП), прояв­ляет понима­ние их смыслов и зна­чений, сво­бодно

интерпретирует все КЦП, выска­зывает свое от­ношение к ка­ж­дой КЦП

положению, де­монст­рирует сис­темность, целост­ность представлений о

ценностных от­ноше­ниях к че­ловеку (обу­чаю­щемуся)) (ОК-2)

знать: основные теоретические положений профессионально-педагогической деятельности, понимание структуры и содержания профессионально-педагогической деятельности, этапы профессионального становления личности, структуру профессионально-педагогических учебных заведений РФ, формы продолжения образования по профессии, особенности проектирования и реализации профессиональной карьеры, эталонные требования профессиональной деятельности будущего педагога.

уметь: обосновывать требования профессионально-педагогической деятельности к личности педагога, обосновывать взаимозависимость характера освоения специальности педагога профессионального обучения и особенностей становления характера будущей профессиональной деятельности; зависимость профессионального становления, профессиональных деформаций педагогов и профессиональной карьеры.

владеть: основами инноваци­онной и научно-педагогическая деятельности, личностно ориентированными технологиями профессионального образования.

Студент должен знать: основные тео­ретические положений профессионально-пе­дагогической деятель­ности, формы продолжения образования по профессии, особенно­сти проектирования и реализации профессиональной карьеры, характер и содержание предстоящей профес­сионально-педагогической деятельности, личностно ориентированных технологий реализации профессиональных образовательных программ.

Студент должен уметь: обосновывать требования профессионально-педагогической деятельности к личности педагога, определять влияние результатов обучения в вузе на характер будущего профессионального развития будущего специалиста, приме­нять средства и методы профессионального обу­чения при организа­ции учебно-воспита­тельного про­цесса.

Студент должен вла­деть:

основами инновацион­ной и на­учно-педагоги­ческая деятель­но­сти, лично­стно ориентирован­ными технологиями профессио­нального об­разования, психоло­гиче­скими ме­ханиз­мами освоения специ­альности, мето­дами рефлексии, педаго­ги­ческой культу­рой, профессио­наль­ным мышлением.

2

владеет культурой мышления, знает его общие законы, спосо­бен в

письменной и устной речи правильно (логи­чески) офор­мить его

результаты (ОК-18)

знать: структурные компоненты научного знания, формы взаимодействия с основными компонентами научного знания, признаки технического, педагогического и научного мышления.

уметь: самостоятельно работать с научной литературой, систематизировать и обобщать нужную информацию, применять методы приобретения знаний из научных источников.

владеть: навыками формулировки педагогических выводов из анализа проблем собственного профессионального образования в вузе, способностью письменно оформлять результаты своей деятельности, методикой поэтапного формирования умственных действий, приемы смысловой переработки учебных и научных текстов, правилами рациональной записи учебной информации.

3

готов анализиро­вать информа­цию для ре­шения проблем

возникающих в про­фессио­нально-педаго­гической дея­тельности (ОК-27)

знать: характер и содержание предстоящей профессионально-педагогической деятельности, факторы обусловливающие характер профессиональной деятельности и профессиональное становление педагогов профессионального обучения, факторы, обусловливающие реализацию профессиональной карьеры.

уметь: характеризовать содержание структурных компонентов профессионально-педагогической деятельности;

личностно ориентированные технологии реализации профес­сиональных образовательных программ.

владеть: психологическими механизмами освоения специальности

Профессиональные компетенции (ПК)

1

способен разви­вать профессио­нально важные и значимые

качества лич­ности буду­щего рабочего (специалиста) (ПК-2)

знать: личностно ориентированных технологий реализации профессиональных образовательных программ, современные теоретические и методические представления о профессионально-педагогической специальности и содержании профессионально-педагогической деятельности, структуру и содержание профессионально значимых качеств личности специалиста, относительно каждого вида деятельности.

уметь: определять влияние результатов подготовки студентов по специальности «профессиональное обучение» в вузе на качество подготовки рабочих в системе НПО и СПО, определять влияние результатов обучения в вузе на характер будущего профессионального развития будущего специалиста.

владеть: методами рефлексии, педагогической культурой, про­фессиональным мышлением.

2

способен орга­низовы­вать и осуществлять учебно-воспи­татель­ную

деятельность в соот­ветствии с требова­ниями профессио­нальных и

Федеральных государ­ствен­ных об­разова­тельных стан­дартов в ОУ НПО и

СПО (ПК-3)

знать: определения основных понятий из Федерального компо­нента содержания дисциплины, структуру профессионально-пе­дагогической деятельности по специальности, называть требо­вания данной деятельно­сти к личности педагога, требования профессиональных и Феде­раль­ных государственных образова­тельных стандартов в ОУ НПО и СПО.

уметь: применять средства и ме­тоды профессионального обуче­ния при организации учебно-вос­питательного процесса,

владеть: методами и методиками воспитания и обучения, формами и методами психолого-педагогической диагностики, конкретными методиками психолого-педагогического исследования в учебно-воспитательной деятельности.