- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with the required forms of the verb to be in the Present Indefinite Tense:
- •V. Translate into English:
- •VI. Use personal pronouns in the correct form:
- •IX. Learn the following Proverbs and Sayings:
- •Lesson 2 Sport in Britain
- •VII. Translate into English:
- •VIII. Read and translate the dialogue:
- •IV. Fill in the blanks with the required forms of the verb to have.
- •V. Fill in the blanks with the required forms of the verb to be in the Past Indefinite Tense.
- •VI. Translate the following sentences into English using the Present, Past and Future Indefinite Tense.
- •VII. Translate into English
- •VIII. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 3 Sports
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Put the nouns in the plurals:
- •V. Make the following sentences in plural:
- •VI. Translate the following sentences into English:
- •VII. Put all possible questions to the following sentences.
- •VIII. Translate the following verbs into English, give the 4 forms:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •II. Insert the prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •Read and translate the dialogue.
- •Lesson 5 Olympic Games
- •Answer the following questions
- •Insert prepositions:
- •Insert articles where necessary:
- •Use the four forms of the verbs:
- •Put all possible questions to the following sentences:
- •Translate the following into English:
- •VII. Translate the following sentences into Ukraine:
- •Translate the following sentences into Ukrainian:
- •Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 6 The History of the Olympic Games (part 1)
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where neсessary:
- •Lesson 7 The History of the Olympic Games (Part II)
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions:
- •Insert articles where necessary:
- •Use possessive pronouns (mine, my, your, yours, his, her, hers, its, our, ours, their, theirs)
- •Translate the sentences into English:
- •Read an translate the dialogue:
- •Lesson 8 Summer and Winter Sports
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •III Insert articles where necessary:
- •Put a personal pronouns in the objective case:
- •Put all possible questions to the following:
- •Use possessive pronouns in the following sentences:
- •Translate the following sentences using objective case:
- •Read and translate the dialogue:
- •Lesson 9. Remedial Gymnastics
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where necessary:
- •Translate the following sentences into Ukrainian:
- •Put the following into the negative form:
- •VI. Translate the following sentences into English:
- •VII. Put all possible questions to the following sentences.
- •VIII. Translate into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 10 Physical training lesson
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions or adverbs wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Complete the sentences:
- •V. Translate the following sentences:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 11 At the competition
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Insert some, any, no, every:
- •V. Translate into English
- •Lesson 12 Track – and – Field athletics
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert propositions wherever necessary:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Use indefinite pronouns in the following sentences:
- •VIII. Choose the right pronouns:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Translate the following sentences into Ukrainian.
- •V. Translate the sentences into English:
- •IX. Make sentences negative and interrogative:
- •X. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 13 Lawn tennis
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with little, a little, few, a few, much, many.
- •V. Translate into English:
- •VI. Put all possible questions to the following sentences:
- •VII. Fill in the blanks with any, some, no, every, something, anything, nothing, everything, somebody, anybody, nobody, everybody.
- •VIII. Translate the following sentences into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 14
- •Volleyball
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where necessary:
- •Fill in is or are
- •Translate the following into English:
- •Put all possible questions to the following sentences:
- •Choose the right pronouns (much, many, little, a little, few, a few):
- •VIII. Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 15 Football
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. The degrees of comparisons:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the following sentences:
- •VII. Insert some, any, no.
- •VIII. Insert there or it:
- •IX. Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 16 Handball
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert preparations:
- •Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with as…as, not so…as:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Choose the right word:
- •VIII. Translate the following sentences into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •I. Перекладіть наступні речення, звертаючи увагу на різні значення модального дієслова can (could) та його еквіваленту to be able to:
- •II. Напишіть наступні речення у питальній формі. Дайте відповідь на поставлені питання за зразком.
- •Can she really play tennis very well?
- •III. З’єднайте частини речення, що підходять за змістом. Перекладіть речення.
- •IV. Заповнить пропуски в реченнях дієсловами can (could),to be able( to) у відповідній формі. Перекладіть речення:
- •V. Перекладіть наступні речення, звертаючи увагу на різні значення модального дієслова may( might) та його еквіваленту to be allowed to:
- •VI. Напишіть речення, які виражають ввічливе прохання з модальним дієсловом mаy. Відреагуйте на прохання короткою позитивною або негативною відповіддю:
- •VII. Напишіть наступні речення в простому теперішньому або майбутньому часі, використовуючи еквівалент модального дієслова may- to be allowed to :
- •VIII. Перекладіть діалог, який містить модальні дієслова. Зверніть увагу на відмінності у значенні дієслів mustn’t і needn’t:
- •IX. З’єднайте частини речення за змістом. Перекладіть речення:
- •X. Заповнить пропуски в реченнях відповідними змісту дієсловами: must, mustn’t або needn’t:
- •XI. Розкрийте дужки, вживаючи дієслово to have to у відповідній формі. Перекладіть речення:
- •XII. Заповніть пропуски в реченнях відповідними до змісту дієсловами to have to або to be to. Перекладіть речення:
- •XIII. Перекладіть речення із модальними дієсловами should та ought:
- •XIV. Заповнить пропуски в реченнях відповідними до змісту модальними дієсловами та їх еквівалентами. Перекладіть речення:
- •XVI. Порівняйте розмір та якість предметів, понять, явищ. Перекладіть речення:
- •XVII. Не погоджуйтесь із наступними стверджувальними реченнями. Перекладіть речення:
- •XVIII. Перекладіть речення, звертаючи увагу на порівняльні конструкції:
- •Practise comprehension, vocabulary and speech exercises
- •I a. Вкажіть у якому абзаці тексту ви знайдете відповіді на наступні питання:
- •II a. Знайдіть у тексті англійські еквіваленти наступних слів та словосполучень:
- •III. Заповнить таблицю. Відмітьте види спорту популярні у Великій Британії та Україні:
- •IV. Знайдіть в тексті та письмово перекладіть словосполучення з прикметниками у найвищому ступені.
- •V. Серед запропонованих слів оберіть потрібні за змістом:
- •VI. Розкрийте дужки, поставивши дієслова у потрібний час. Використайте речення для короткого переказу тексту:
VI. Put all possible questions to the following sentences:
It was his first visit to the doctor.
My task is to help you.
You will have much work in the afternoon.
VII. Fill in the blanks with any, some, no, every, something, anything, nothing, everything, somebody, anybody, nobody, everybody.
Are there ___ of our teachers at the stadium? No, there aren’t ___.
There is ___ milk in the glass. Give me another, please.
The question is so difficult that ___ can answer it.
I see ___ who is very much like you.
Does ___ here speak English?
___ must learn to pronounce English words correctly.
There is ___ ink in my fountain- pen.
There is ___ on the chair, what can it be?
____ is all right.
I have no money about me, so I can buy ____.
VIII. Translate the following sentences into English:
Ці словники дуже гарні.
Гості вже в дома.
Вони мають сучасний спортивний центр у своєму місті.
У нашого сусіди є мале кошеня.
Сік дуже солодкий.
Вона була в бібліотеці десять хвилин тому.
Сьогодні дуже холодно.
У нього папери усюди: на столі, на стільцях, на софі.
Голодна людина – зла людина.
Він має багато родичів з свого боку, та з боку своєї дружини.
IX. Read and translate the dialogue:
A: Come and have a game of tennis.
B: All right. I don’t mind a knock-up. Let’s toss for sides.
A: Well, I’ll stay in this court and you can have service.
B: Some of your services are unplayable.
A: I’ve strained my wrist, so I shall have to serve underhand. I wish I were in better form.
B: Well, was it in or out?
A: It was a fault, just over the base-line.
B: Oh, another fault. Right into the net this time!
A: Now my service!
B: You got in a good smash at the net when I sent you that last lob.
A: What’s the score?
B: Forty.
Notes:
knock up – розминка
to toss sides – кидати жереб, кому на якому боці грати
service – подача
unplayable – неможливо відбивати
to strain a wrist – розтягнути зап’ястя
to serve underhand – подавати знизу
was that out? – м’яч пішов за межі майданчика?
you got in a good smash at the net – ти добре відправив м’яч у сітку
lob – удар “свіча”
Lesson 14
Volleyball
Volleyball is a modern game. It originated in America. The dame was in tented in 1895 by William G. Morgan in Holyoke, Massachusetts. Volleyball was then growing in popularity .It was developed as a modification of tennis. For some time people did not show any great interest in this game. But after the first exhibition of game in Springfield, Massachusetts in 1896, volleyball has become increasingly popular. Later volleyball became a splendid recreational game. The basic idea of the play was to volley the ball back and forth over the net. Slowly more and more people were all attracted and the number of participants steadily increased. In the beginning the number of participants steadily increased. In the beginning the game had a few simple rules. The first complete set of rules was formulated in 1917 and since then volleyball has seen many additions and modifications as the game developed and became more specialized.
Volleyball has spread to far off lands and it is played throughout the world. It is estimated that the game is popular in many countries. The game spread from one country to another. The International Volleyball Association was formed in 1947. The first World Volleyball Championship was held in 1949 in Prague , when twelve countries were represented. Reports say that the championship was conducted at the winter stadium before daily crowds of fifteen thousands.
In 1957 volleyball was given Olympic Status and was officially recognized for Olympic competition by the International Olympic Committee. As volleyball can be played both indoors and outdoors it’s an all-season sport.
