- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with the required forms of the verb to be in the Present Indefinite Tense:
- •V. Translate into English:
- •VI. Use personal pronouns in the correct form:
- •IX. Learn the following Proverbs and Sayings:
- •Lesson 2 Sport in Britain
- •VII. Translate into English:
- •VIII. Read and translate the dialogue:
- •IV. Fill in the blanks with the required forms of the verb to have.
- •V. Fill in the blanks with the required forms of the verb to be in the Past Indefinite Tense.
- •VI. Translate the following sentences into English using the Present, Past and Future Indefinite Tense.
- •VII. Translate into English
- •VIII. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 3 Sports
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Put the nouns in the plurals:
- •V. Make the following sentences in plural:
- •VI. Translate the following sentences into English:
- •VII. Put all possible questions to the following sentences.
- •VIII. Translate the following verbs into English, give the 4 forms:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •II. Insert the prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •Read and translate the dialogue.
- •Lesson 5 Olympic Games
- •Answer the following questions
- •Insert prepositions:
- •Insert articles where necessary:
- •Use the four forms of the verbs:
- •Put all possible questions to the following sentences:
- •Translate the following into English:
- •VII. Translate the following sentences into Ukraine:
- •Translate the following sentences into Ukrainian:
- •Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 6 The History of the Olympic Games (part 1)
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where neсessary:
- •Lesson 7 The History of the Olympic Games (Part II)
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions:
- •Insert articles where necessary:
- •Use possessive pronouns (mine, my, your, yours, his, her, hers, its, our, ours, their, theirs)
- •Translate the sentences into English:
- •Read an translate the dialogue:
- •Lesson 8 Summer and Winter Sports
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •III Insert articles where necessary:
- •Put a personal pronouns in the objective case:
- •Put all possible questions to the following:
- •Use possessive pronouns in the following sentences:
- •Translate the following sentences using objective case:
- •Read and translate the dialogue:
- •Lesson 9. Remedial Gymnastics
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where necessary:
- •Translate the following sentences into Ukrainian:
- •Put the following into the negative form:
- •VI. Translate the following sentences into English:
- •VII. Put all possible questions to the following sentences.
- •VIII. Translate into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 10 Physical training lesson
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions or adverbs wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Complete the sentences:
- •V. Translate the following sentences:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 11 At the competition
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Insert some, any, no, every:
- •V. Translate into English
- •Lesson 12 Track – and – Field athletics
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert propositions wherever necessary:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Use indefinite pronouns in the following sentences:
- •VIII. Choose the right pronouns:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Translate the following sentences into Ukrainian.
- •V. Translate the sentences into English:
- •IX. Make sentences negative and interrogative:
- •X. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 13 Lawn tennis
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with little, a little, few, a few, much, many.
- •V. Translate into English:
- •VI. Put all possible questions to the following sentences:
- •VII. Fill in the blanks with any, some, no, every, something, anything, nothing, everything, somebody, anybody, nobody, everybody.
- •VIII. Translate the following sentences into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 14
- •Volleyball
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where necessary:
- •Fill in is or are
- •Translate the following into English:
- •Put all possible questions to the following sentences:
- •Choose the right pronouns (much, many, little, a little, few, a few):
- •VIII. Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 15 Football
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. The degrees of comparisons:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the following sentences:
- •VII. Insert some, any, no.
- •VIII. Insert there or it:
- •IX. Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 16 Handball
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert preparations:
- •Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with as…as, not so…as:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Choose the right word:
- •VIII. Translate the following sentences into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •I. Перекладіть наступні речення, звертаючи увагу на різні значення модального дієслова can (could) та його еквіваленту to be able to:
- •II. Напишіть наступні речення у питальній формі. Дайте відповідь на поставлені питання за зразком.
- •Can she really play tennis very well?
- •III. З’єднайте частини речення, що підходять за змістом. Перекладіть речення.
- •IV. Заповнить пропуски в реченнях дієсловами can (could),to be able( to) у відповідній формі. Перекладіть речення:
- •V. Перекладіть наступні речення, звертаючи увагу на різні значення модального дієслова may( might) та його еквіваленту to be allowed to:
- •VI. Напишіть речення, які виражають ввічливе прохання з модальним дієсловом mаy. Відреагуйте на прохання короткою позитивною або негативною відповіддю:
- •VII. Напишіть наступні речення в простому теперішньому або майбутньому часі, використовуючи еквівалент модального дієслова may- to be allowed to :
- •VIII. Перекладіть діалог, який містить модальні дієслова. Зверніть увагу на відмінності у значенні дієслів mustn’t і needn’t:
- •IX. З’єднайте частини речення за змістом. Перекладіть речення:
- •X. Заповнить пропуски в реченнях відповідними змісту дієсловами: must, mustn’t або needn’t:
- •XI. Розкрийте дужки, вживаючи дієслово to have to у відповідній формі. Перекладіть речення:
- •XII. Заповніть пропуски в реченнях відповідними до змісту дієсловами to have to або to be to. Перекладіть речення:
- •XIII. Перекладіть речення із модальними дієсловами should та ought:
- •XIV. Заповнить пропуски в реченнях відповідними до змісту модальними дієсловами та їх еквівалентами. Перекладіть речення:
- •XVI. Порівняйте розмір та якість предметів, понять, явищ. Перекладіть речення:
- •XVII. Не погоджуйтесь із наступними стверджувальними реченнями. Перекладіть речення:
- •XVIII. Перекладіть речення, звертаючи увагу на порівняльні конструкції:
- •Practise comprehension, vocabulary and speech exercises
- •I a. Вкажіть у якому абзаці тексту ви знайдете відповіді на наступні питання:
- •II a. Знайдіть у тексті англійські еквіваленти наступних слів та словосполучень:
- •III. Заповнить таблицю. Відмітьте види спорту популярні у Великій Британії та Україні:
- •IV. Знайдіть в тексті та письмово перекладіть словосполучення з прикметниками у найвищому ступені.
- •V. Серед запропонованих слів оберіть потрібні за змістом:
- •VI. Розкрийте дужки, поставивши дієслова у потрібний час. Використайте речення для короткого переказу тексту:
V. Translate the following sentences into English:
1. Минулого року лютий був холодніший за січень.
2, Дніпро коротше, ніж Волга.
3. Вода в річці сьогодні не така тепла, як вчора.
4. Індія не така велика країна, як Китай.
5. Мені здається, що Темза така ж красива як Северн.
6. Яблука такі ж смачні, як і сливи, але не такі смачні, як груши.
7. Російський музей у Москві не такий же багатий, як Ермітаж у Санкт-Петербурзі.
8. Державін не такий відомий поет, як Пушкін.
9. Минулого року серпень був таким же спекотним, як і липень.
10. Арктичний океан холодніший за Індійський океан.
VI. Put all possible questions to the sentences:
I had a delicious supper last night.
John is late for classes again.
My friend was pleased with her new dress.
VII. Choose the right word:
Bill Bryson is a __politician. He always chooses words ___(careful, carefully)
Micheal is a __ boy. He did this work __. (clever, clevery).
We always have___coffee at the office. It cheers up everybody. (instant - instantly).
My brothers are ____ lawyes. They handle all their cases. (successful, successfully).
There are ____ methods. You can use them. (effective, effectively).
At school I had very ____ teachers. My parents also brought me up. (strict, strictly).
He behaved ____ to his son. He must get rid of his ____ habits. (bad, badly).
Kate answered us ____ . In general she seems. (shy, shyly).
Stay ____. You should accept such words. (calm, calmly).
VIII. Translate the following sentences into English:
Сім чоловіків і шість жінок працюють у нашому офісі.
У цього фермера є корови, воли, вівці та гуси.
У цієї актриси чудові білі зуби.
Ми бачили оленя в зоопарку. – Так, олені дуже гарні тварини.
Мій кіт дуже ледащий, він не хоче ловити мишей.
Мені дуже подобаються вірші Бернса і Кітса.
Я втомилася, давайте зробимо 5-хвилинну перерву.
Давайте зустрінемося в офісі Тома.
Напередодні першого вересня в школі відбулися батьківські збори.
Дітям дуже сподобалась парасолька Мері Поппінс.
IX. Read and translate the dialogue:
A: What kind of sport would you advise me to engage in?
B: As for me , I am all for handball. It is an excellent all-season sport.
A: Is it played indoors or outdoors?
B: It may be both an indoor and an outdoor game.
A: Does it require any special equipment?
B: Why, no. You want no special racket, club or any other expensive equipment. All you want is an ordinary gym suit and sports shoes.
A: It certainly is an advantage. And are the rules difficult to learn?
B: Far from it. They are pretty simple in fact.
A: Is one allowed to pass the ball by hands?
B: Yes, this is the main feature of handball. You may even catch the ball and throw it into the goal.
A: How very convenient! It realy looks pretty easy. And is it conductive to one’s health?
B: It really does a world of good to you. As a matter of fact you do a lot of running, jumping and throwing which produces a beneficial effect on your health.
A: I used to know something about the numerous throws in handball, but I’ve forgotten all about them by now.
B: They are the essential thing, but you needn’t get frightened by their number. You will learn them while playing.
Notes:
to engage – займатися
ordinary gym suit – звичайнмй тренувальний костюм
main feature – головна риса
to be conductive to one’s health – сприяти здоров’ю
It really does a world of good to you – Це буде дуже корисне для тебе.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
1. В.В. Дехтярева. Учебник английского языка. - Вища школа, 1975. 2. В.К. Шпак, В.Я. Полулях. Підручник англійської мови для
повсякденного спілкування. – К.: Вища школа, 1999. 3. О.Г. Зубкова, В.Л.Иолтуховский . Англо-русский тематическмй
энциклопедический словарь.- Х.: Весть, 1998. - 784 с.
4. Raymond Murphy. English grammar in use. – Cambridge University
Press, 1985.
СПб.: КАРО, 2002.
5. Ю.Голицынский. Грамматика. Сборник упражнений.-4-е изд., -
6. Digest. English learners. May 2002, 2004. June, 2003 . January 2002, 2003.
КОНТРОЛЬНІ РОБОТИ
за темами: спорт, фізична культура, атлети. Вправи по граматиці (часи дієслів, модальні дієслова). Аналіз нових слів за темою.
