- •«Стежка до літератури» Методичний конструктор уроків української літератури в 10 класі
- •«Стежка до літератури» Методичний конструктор уроків української літератури в 10 класі
- •Рецензент: Поясок т.Б., доктор педагогічних наук, професор Кременчуцького національного університету ім. М.В.Остроградського
- •Любі друзі! Реформування освіти, її змісту, структури вимагає нових ефективних підходів до вивчення літератури, і української зокрема, у школі.
- •Лозунг – вимоги до учнів:
- •План біографії та творчості письменника
- •Характеристика образів
- •Структурний план тем в 10 класі Творчість Івана Нечуя – Левицького
- •4.Оцінка “Кайдашевої сім`ї” і.Франком
- •3. Усний твір
- •Панас Мирний – корифей української прози
- •Прийоми навчання читати виразно
- •Вимоги до виразного читання
- •Розвиток української драматургії й театру
- •4.Аналіз драми м.Старицького «Талан».
- •5.Домашній твір №1 за драматичною творчістю митців 70-90-х р.Р. Хіх ст.
- •Українська література наприкінці хіх -початку хх століть розробка в літературі кінця хіх -початку хх ст. Нових тем і проблем, поява нових напрямів, стилів і жанрів
- •3. Образ жінки:
- •4. Роль і місце митця в суспільному житті:
- •9. Лірика в прозі:
- •Іван Франко – титан українського письменства
- •2.Аналіз поетичної творчості.
- •3. Поема «Мойсей» - одна з вершин творчості і.Франка.
- •4.Напам`ять пролог до поеми «Мойсей».
- •5.Напам`ять поезія «Чого являєшся мені...» Пам’ятка «Як навчитися виразно читати віршові твори»
- •Пам’ятка декламатора
- •6.Урок позакласного читання. Бесіда за повістю і.Франка «Перехресні стежки».
- •Лінія любові
- •Лінія боротьби
- •7.Письмовий твір за творчістю і.Франка.
- •Новаторська проза Михайла Коцюбинського
- •2. Еволюція художньої свідомості митця: від народництва і реалізму до модернізму. Психологічна новела «Intermezzo».
- •3. Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією і дійсністю в повісті м.Коцюбинського «Тііні забутих предків»
- •Неповторне слово Ольги Кобилянської. Василь Стефаник – світовий майстер «малих форм»
- •2. Проза о. Кобилянської - найяскравіша модель раннього українського модернізму. Огляд повісті «Людина».
- •3. Повість “Земля”- психологічне трактування вічних проблем (людини і землі, злочину і кари) на українському матеріалі.
- •4. В.Стефаник. Життєпис письменника. Загальна характеристика творчості митця.
- •5.Глибокий душевний біль за тих, хто емігрував з України в новелі “Камінний хрест”
- •6.Аналіз новели «Марія».
- •Творчість Лесі Українки
- •1.Життєвий і творчий шлях Лесі Українки. Роль родини, культурноо оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці (за опорним планом).
- •2.Аналіз драми – феєрії “Лісова пісня” – шедевру української драматургії.
- •3.Письмовий твір за творчістю Лесі Українки.
- •4.Напам`ять поезія «Contra spem spero»
- •6.Напам`ять прикінцевий монолог Мавки.
- •1.Життєвий і творчий шлях Миколи Вороного (за опорним планом).
- •1.Життєвий і творчий шлях Олександра Олеся. Світоглядні переконання митця (за опорним планом).
- •2. Прагнення гармонії людини й природи. Музичність і звукова виразність у поезіях «з журбою радість обнялась…», «Чари ночі».
- •1.Життєвий і творчий шлях Володимира Винниченка. Громадянська й політична діяльність (за опорним планом).
- •2.Аналіз новели Володимира Винниченка «Момент» та модерністичної драми «Гріх».
- •3.Контрольний письмовий твір за творчістю поетів м.Вороного та о.Олеся
- •Підсумки розвитку української літератури кінця XIX — початку XX ст.
- •Консультація
- •Словничок літературознавчих термінів
- •Використана література
Розвиток української драматургії й театру
В 70-90-Х РОКАХ ХІХ СТОЛІТТЯ
1.І.Карпенко-Карий – великий драматург, корифей українського театру. Життєвий і творчий шлях (за опорним планом). Багатогранність його діяльності.
Запитання:
- Чому Іван Карпович Тобілевич увійшов у світову культуру як Іван Карпенко – Карий?
- Чому родину Тобілевичів називають кістяком українського театру?
- Розкажіть про батьків Тобілевичів, які виховали таких талановитих дітей.
2.Аналіз історичної драми “Сава Чалий”. Історична трагедія “Сава Чалий” (1899р.) – один з “архітворів нашої літератури” (Іван Франко).
Гайдамаки – (від турецьк. haydamak - нападати) – учасники національно – визвольного руху на Правобережжі у 18 ст.
Історична довідка: Повстання почали загони селян та козаків начолі з запорозьким козаком Максимом Залізняком в квітні – травні 1768р. в районі Мотронинського монастиря в Київському воєводстві. До повсталих стали приєднуватися тисячі українських селян, озброєних холодною зброєю та кілками (звідси й назва – “коліївщина”).
Велику надію повстанці покладали на Росію, але Катерина ІІ, (спочатку займала очікувальну позицію), направила російські війська на придушення селянського повстання. 27.06.1768р. Залізняк і Гонта були арештовані. Сотні гайдамаків страчені.
основа твору:
- народна історична «Пісня про Саву Чалого»;
- глибоке знання вітчизняної історії, зокрема подій ХVІІІ ст., вивчення документів та історичних праць;
- вірність етичної позиції І.Карпенка – Карого народним уявленням про добро і зло: у свій час запорожці вважали зраду задля особистих вигод найтяжчим гріхом. (Ще у 1838р. відомий історик і письменник Микола Костомаров звертався до цієї теми, створивши романтичну драму Сава Чалий», в якій намагався виправдати зраду гайдамацького ватажка.)
тема трагедії
глибоке засудження зрадництва, чим би воно не виправдовувалося, на широкому тлі гайдамацького руху проти польської шляхти на Правобережжі в 30-40-і р.р. ХVІІІ ст. (Сава Чалий був убитий у 1741р.)
трагедійність долі головного героя
полягає у тому, що Сава Чалий як людина високих моральних поривань, бурхливих пристрастей прагнув відстоювати інтереси поневоленого, закріпаченого селянства, але, заплутуючись у сітях, уміло розставлених шляхтичем Шмигельським, починає вагатися. Кохання до шляхтянки Зосі засліплює очі запорожця, він починає стримувати вибух народного гніву, закликає чекати «слушного часу». Усе це приводить до розриву між Савою і Гнатом, а отже, й до переходу гайдамацького ватажка до табору Потоцького.
3.М.Старицький – талановитий поет, прозаїк, перекладач, визначний культурно-громадський діяч. Життєвий і творчий шлях (за опорним планом).Багатогранність діяльності.
У кінці 70-х р.р. ХІХ ст. українське акторське мистецтво, сам театр набули виразних суспільно – громадських функцій, що сприяло піднесенню національної свідомості народу. Театр цієї доби прийнято називати «театром корифеїв». У давньогрецькій трагедії корифеєм називали керівника хору, заспівувача, що вів за собою інших співаків.
