- •«Стежка до літератури» Методичний конструктор уроків української літератури в 10 класі
- •«Стежка до літератури» Методичний конструктор уроків української літератури в 10 класі
- •Рецензент: Поясок т.Б., доктор педагогічних наук, професор Кременчуцького національного університету ім. М.В.Остроградського
- •Любі друзі! Реформування освіти, її змісту, структури вимагає нових ефективних підходів до вивчення літератури, і української зокрема, у школі.
- •Лозунг – вимоги до учнів:
- •План біографії та творчості письменника
- •Характеристика образів
- •Структурний план тем в 10 класі Творчість Івана Нечуя – Левицького
- •4.Оцінка “Кайдашевої сім`ї” і.Франком
- •3. Усний твір
- •Панас Мирний – корифей української прози
- •Прийоми навчання читати виразно
- •Вимоги до виразного читання
- •Розвиток української драматургії й театру
- •4.Аналіз драми м.Старицького «Талан».
- •5.Домашній твір №1 за драматичною творчістю митців 70-90-х р.Р. Хіх ст.
- •Українська література наприкінці хіх -початку хх століть розробка в літературі кінця хіх -початку хх ст. Нових тем і проблем, поява нових напрямів, стилів і жанрів
- •3. Образ жінки:
- •4. Роль і місце митця в суспільному житті:
- •9. Лірика в прозі:
- •Іван Франко – титан українського письменства
- •2.Аналіз поетичної творчості.
- •3. Поема «Мойсей» - одна з вершин творчості і.Франка.
- •4.Напам`ять пролог до поеми «Мойсей».
- •5.Напам`ять поезія «Чого являєшся мені...» Пам’ятка «Як навчитися виразно читати віршові твори»
- •Пам’ятка декламатора
- •6.Урок позакласного читання. Бесіда за повістю і.Франка «Перехресні стежки».
- •Лінія любові
- •Лінія боротьби
- •7.Письмовий твір за творчістю і.Франка.
- •Новаторська проза Михайла Коцюбинського
- •2. Еволюція художньої свідомості митця: від народництва і реалізму до модернізму. Психологічна новела «Intermezzo».
- •3. Трагічна доля Івана й Марічки як наслідок суперечності між мрією і дійсністю в повісті м.Коцюбинського «Тііні забутих предків»
- •Неповторне слово Ольги Кобилянської. Василь Стефаник – світовий майстер «малих форм»
- •2. Проза о. Кобилянської - найяскравіша модель раннього українського модернізму. Огляд повісті «Людина».
- •3. Повість “Земля”- психологічне трактування вічних проблем (людини і землі, злочину і кари) на українському матеріалі.
- •4. В.Стефаник. Життєпис письменника. Загальна характеристика творчості митця.
- •5.Глибокий душевний біль за тих, хто емігрував з України в новелі “Камінний хрест”
- •6.Аналіз новели «Марія».
- •Творчість Лесі Українки
- •1.Життєвий і творчий шлях Лесі Українки. Роль родини, культурноо оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці (за опорним планом).
- •2.Аналіз драми – феєрії “Лісова пісня” – шедевру української драматургії.
- •3.Письмовий твір за творчістю Лесі Українки.
- •4.Напам`ять поезія «Contra spem spero»
- •6.Напам`ять прикінцевий монолог Мавки.
- •1.Життєвий і творчий шлях Миколи Вороного (за опорним планом).
- •1.Життєвий і творчий шлях Олександра Олеся. Світоглядні переконання митця (за опорним планом).
- •2. Прагнення гармонії людини й природи. Музичність і звукова виразність у поезіях «з журбою радість обнялась…», «Чари ночі».
- •1.Життєвий і творчий шлях Володимира Винниченка. Громадянська й політична діяльність (за опорним планом).
- •2.Аналіз новели Володимира Винниченка «Момент» та модерністичної драми «Гріх».
- •3.Контрольний письмовий твір за творчістю поетів м.Вороного та о.Олеся
- •Підсумки розвитку української літератури кінця XIX — початку XX ст.
- •Консультація
- •Словничок літературознавчих термінів
- •Використана література
4.Аналіз драми м.Старицького «Талан».
огляд змісту твору:
М. Старицький написав низку драматичних творів з життя інтелігенції, найвизначнішим з яких є драма «Талан». Тему її визначив сам автор, указавши, що це «драма із побиту малоруських акторів». Ідеться в ній про трагічну долю талановитої української актриси в умовах Російської імперії.
Прототипом образу головної героїні Марії Лучицької була геніальна українська актриса Марія Заньковецька. Це людина не тільки надзвичайно обдарована, а й свідома високої просвітницької ролі театрального мистецтва. «Се діло високе і чисте: воно наставляє на розум людей, проводить високі думки...» – ось за що насамперед цінує Лучицька театр. І вона всією душею віддається справі всього життя. Талановиту акторку, як і саму М.Заньковецьку, зманювали в найвідоміші російські театри, тільки вона не змогла зрадити рідну землю, рідне слово, мистецтво.
Великою артисткою захоплюється публіка, її люблять колеги, віддані справі українського театру. Так, актор Малісницький, що зрозумів справжню сутність Квітки, якого кохає Лучицька, застерігає її від необачного рішення покинути театр. Уболіваючи й за особисту долю акторки, й за долю таланту, що так потрібен Україні, він закликає її залишитись, бо тоді «святе іскуство піде до дідька, і погине чудовий талан, замре, втіхи ради, висока душа, а Україна знов сиротою зостанеться!»
Та в тогочасному суспільстві, серед вищих станів, поміщицтва, дворянства на театр побутував погляд як на щось негідне порядної людини, особливо жінки. Таке ставлення стало особистою трагедією Лучицької. Вона щиро, по-справжньому покохала Квітку, - «панича з багатої фамілії в Малоросії», - як зазначає драматург. Він також любить чарівну жінку, талановиту артистку, але над ним тяжать станові панські погляди на мистецтво театру, на артистів. Він оглядається на свій дворянський стан, і, хоч дорослий уже, залежить від матері – та й не лише матеріально. «Мама мене любить, я один... не одмовить... Звичайно, тільки театру не дозволить», - говорить він няні Лучицької Палажці.
Одружившись із Квіткою (хоч і не обвінчавшись, що на той час вважалось гріхом), Лучицька відчула всю несправедливість, принизливе становище митця в тогочасному суспільстві. Мати Квітки всіляко зневажає її, докоряє, що «вище товариство» відсахнулось від Квітки. Для Олени Миколаївни Лучицька тільки «актриса поганая».
Та й сам Квітка охолов до неї, бо з ним «і кланятись перестали». Причепившись до листа від суфлера Лемішки, він грубо ображає Марію.
При цьому скандалі Квітка переходить на російську мову. Чому?
Лучицька знову повертається на сцену, де її захоплено зустрічає прогресивна молодь. Та Лучицька все ж кохає Квітку. Вона тяжко захворіла. До всього додалися закулісні інтриги. Серце не витримало і вона помирає.
завдання для кращого розуміння твору:
- Скласти план до образу Марії Лучицької.
- Уважно розгляньте мову героїв п’єси у тих сценах, де йдеться про роль театру в житті народу й ставлення до цього представників різних верств.
- У чому причина трагедії героїв?
- Визначте головну думку твору.
