Тема № 7. Основні проблеми гносеології

Семінарське заняття. час – 4 години

Питання для обговорення:

1. Гносеологія як філософська теорія пізнання та коло її основних питань.

2. Сутність та структура пізнання.

3. Проблема істини в пізнанні. Істина і правда.

4. Особливості наукового пізнання. Поняття методу наукового пізнання.

В процесі підготовки до семінарського заняття необхідно засвоїти зміст наступних понять і категорій: агностицизм, епістемологія, гносеологія, догматизм, істина, скептицизм, суб`єкт, об`єкт поняття, судження, умовивід, гіпотеза, інтуїція, метод, мислення, розсудок, розум, інтерсуб`єктивний, редукція, семіотика.

Теми рефератів:

1. Пізнання як вид духовно-практичної діяльності та його соціокультурний зміст.

2. Людина і пізнання. Чи приречена людина на пізнання?.

3. Гносеологія як структурний розділ філософського знання.

4. Гіпотеза, теорія і концепція як пов’язані з пізнанням форми мислення.

5. Співвідношення чуттєвого і раціонального в процесі пізнання.

6. Місце і роль інтуїції в пізнавальному процесі.

7. Інтуїція у процесі пізнанні та творчості.

8. Взаємозв’язок філософських категорій і методів пізнання.

9. Гносеологічний аспект основного питання філософії.

10. Діалектичний зміст пізнавального процесу.

11. Об’єктивна, абсолютна та відносна істина та їх співвідношення.

12. Проблема об’єктивності філософського і наукового знання.

13. Співвідношення знання і віри в пізнавальному процесі.

14. Діалектика істини та омани в сучасній філософії.

Питання для самостійної роботи та самоконтролю:

1. Що вивчає гносеологія і як формулюється її основне питання і чому? Аргументуйте відповідь.

2. Як у гносеології визначались і сьогодні визначаються суб`єкт та об`єкт пізнання.

3. Чому чуттєве та раціональне в пізнанні – це два рівні єдиного нерозривного процесу?

4. Як співвідносяться поняття: істина, помилка, омана, брехня?

5. Чому пізнання – це неперервний еволюційний процес?

6. Окресліть сучасне розуміння істини, порівняйте істину та правду.

7. Окресліть позитивні і негативні аспекти прагнення людини пізнавати.

Тема № 8. Проблема людини в філософії

Семінарське заняття час – 4 години

Семінарське заняття проводиться методом обговорення основних питань семінарського заняття, проведенням письмової роботи для перевірки засвоєння основних понять і категорій теми, а також тестових завдань по темі. Крім цього, у ході семінарського заняття будуть заслухані та обговорені реферати із теми та розглянуті питання, що були рекомендовані для самостійного опрацювання

Питання для обговорення

1. Образи людини в історії філософської думки. Поняття філософської антропології.

2. Походження, становлення і розвиток людини. Індивід – індивідуальність – особистість.

3. Екзистенційні проблеми буття людини:

а) співвідношення біологічного і соціального в людині;

б) сутність і існування людини;

в) „сродна праця” і щастя людини;

г) сенс і мета життя людини.

В процесі підготовки до семінарського заняття необхідно засвоїти зміст наступних понять і категорій: людина, антропософія, антропоцентризм, теїстична антропологічна концепція, мутаційна теорія еволюції, сальтаціоністська концепція еволюції, космічна еволюційна концепція, антропогенез, пансоціологізм, панбіологізм, первинна соціалізація.

Теми рефератів

1. Людина як предмет філософії.

2. Філософія і проблема генезису людини.

3. Індивід як соціоприродна і соціальна істота.

4. Філософія як самоусвідомлення людини.

5. Свідомість, самосвідомість, підсвідомість: форми прояву і проблема взаємозв’язку.

6. Аналіз свідомості у феноменології.

Питання для самостійної роботи та самоконтролю:

1.Охарактеризуйте основні філософські проблеми антропогенезу.

2. Прокоментуйте слова давньогрецького філософа Протагора: „Людина є мірою всіх речей існуючих, що вони існують, неіснуючих, що вони не існують.”

3. Поясніть, про які два світи йде мова у вірші М. Заболоцького?

„Два мира есть у человека –

Один, который нас творил.

Другой, который мы от века

Творим по мере наших сил”.

4.В чому полягає сутність сальтаціоністських концепцій антропогенезу? Визначте свою точку зору з цього приводу.

5. Що таке механістичний погляд на людину? Хто був представником таких поглядів?

6. В чому полягає принципова різниця між пан соціологізмом та панбіологізмом?

7. Чому праця людини безпосереднього пов’язана з мисленням? Ваші аргументи.

8. Чи є людина лише соціальною істотою? Яке місце в людській сутності має біологічний фактор? Обґрунтуйте свою позицію.