- •Оглавление
- •Раздел 1. Что изучает наука «социология» …………………………………….5
- •Раздел 2. Основные социологические теории ………………………………...20
- •Раздел 3. Современные социологические теории …………………...……….63
- •Раздел 1 Что изучает наука социология
- •Задание
- •1.2. Уровни социологического знания
- •Задание
- •1.3. Категории и понятия социологии
- •1.4. Методы социологии
- •1.5. Функции социологии
- •Вопросы к теме
- •Раздел 2 Основные социологические теории
- •2.2. Классический период в развитии социологии как науки
- •2.2.1. Ранние школы позитивной социологии
- •2.2.2. Классический этап в развитии немецкой социологии
- •2.2.3. Социологическая мысль в России во второй половине XIX – начале хх вв.
- •2.2.4. Питирим Александрович Сорокин (1889-1968)
- •Задание
- •Вопросы к теме
- •Раздел 3 Современные социологические теории
- •3.1. Структурный функционализм. Т. Парсонс
- •Целеполагание
- •Действие индивидов
- •3.2. Теория структурации э. Гидденса
- •3.3. Генетический структурализм. П. Бурдье
- •3.4. Самореферентные системы н. Лумана
- •3.5. Символический интеракционизм. Дж. Мид. Социодраматургический подход и. Гоффман
- •3.6. Феноменологическая социология. П. Бергер
- •Вопросы к теме
- •Раздел 4 Общество как социальная реальность
- •4.1. Понятие общества.
- •4.2. Типология общества.
- •4.1. Понятие общества
- •Задание
- •4.2. Типология обществ
- •Задание
- •Вопросы к теме
- •Раздел 5 Социальная структура общества
- •5.1. Понятие "социальная структура". Социальный институт.
- •5.2. Теория социальной стратификации. Социальная мобильность.
- •5.1. Понятие "социальная структура". Социальный институт. Институционализация. Типы социальных институтов
- •5.2. Теория социальной стратификации. Социальная мобильность.
- •Каналы социальной мобильности (п. Сорокин)
- •5.3. Социальная структура современного российского общества
- •Задание
- •Вопросы к теме
- •Социальная структура человека как объекта и субъекта труда, общения и познания1
- •6.2. Социализация личности
- •Ресоциализация
- •Агенты социализации
- •Успешная и неуспешная социализация
- •6.3. Девиантное поведение
- •6.4. Понятие "аномия"
- •Задание
- •Вопросы к теме
- •Раздел 7. Культура как объект социального познания
- •7.2. Функции культуры
- •7.3. Культура как система ценностей и норм
- •Задание
- •Вопросы к теме
- •Задание
- •8.2. Динамика конфликта
- •Задание
- •8.3. Типология конфликтов
- •Задание
- •8.4. Рефлексия кризиса в аспекте конфликта
- •8.5. Функции конфликта
- •Задание
- •Вопросы к теме
- •Раздел 9 Социология молодежи
- •9.1. Специфика положения молодежи на рынке труда
- •9.2. Ценности российской молодежи
- •9.3. Особенности молодежных субкультур в России
- •9.1. Специфика положения молодежи на рынке труда
- •9.2. Ценности российской молодежи
- •9.3. Особенности молодежных субкультур в России
- •Вопросы к теме
- •Словарь социологических терминов
Ресоциализация
Наряду с термином "социализация" в социологии существует другой -"ресоциализация". Целью социализации является формирование идентичности – то есть представления человека о самом себе, своем месте в социальном мире. Ресоциализация – это процесс потери прежней идентичности, связанный с необходимостью формирования новой.
Ресоциализация может быть более или менее глубокой. О глубокой ресоциализации можно говорить, если человек стремится (или оказывается вынужден) почти полностью отречься от себя прежнего и начать жизнь с "чистого листа". Примерами могут служить религиозное обращение. Менее привлекательными являются другие примеры: распад личности под влиянием алкоголизма и наркомании (возможен и обратный процесс - возрождение личности, вырвавшейся из сетей наркозависимости). Менее глубокой, но все же существенной ресоциализации требует поступление на военную службу. Армейская жизнь предъявляет человеку принципиально иные требования, нежели гражданская. Если человек попадает в воюющую армию и постоянно сталкивается с агрессией и насилием, это может приводить и к глубокой ресоциалнзации. Часты случаи, когда люди, вернувшиеся с войны, не могут приспособиться к мирной жизни и нуждаются в специализированной помощи.
Ресоциализация может проводиться целенаправленно. Примерами планомерного "перевоспитания" индивида могут служить и та же армия, и организации типа Анонимных алкоголиков, и тоталитарные секты, и концентрационные лагеря. Ресоциализация – это своего рода личностный кризис, последствия которого могут быть и благотворными, и катастрофическими.
Агенты социализации
Агенты социализации – это люди, группы, организации, которые осуществляют (целенаправленно или нет) процесс социализации. Главным агентом социализации является семья. Долгое время семья была не просто центральным, но фактически единственным агентом социализации. В более простых, более ранних обществах индивид получал в семье все необходимые для дальнейшей жизни навыки и представления. В современном обществе с его сложнейшей профессиональной структурой, многообразием субкультур, изобилием противоречивой информации и гигантскими темпами изменений семья уже не в силах эффективно приспособить человека к жизни. Влияние семьи сохранилось только на этапе первичной социализации. В современном обществе существуют специальные организации, занимающиеся социализацией и обучением – это образовательные и дошкольные учреждения. Однако и их влияние не всеобъемлюще.
Наряду с "официальными" организациями, агентами социализации являются для детей и подростков группы сверстников, чье влияние часто перевешивает влияние семьи; отдельные лица, обладающие авторитетом в глазах молодежи. Огромное значение в качестве агента социализации в современном обществе имеют средства массовой информации, особенно телевидение, распространяющее и тиражирующее все новые и новые образцы для подражания: героев телевизионных и мультипликационных сериалов, популярных ведущих передач, знаменитостей в самых разных областях. Телевидение навязывает определенные стандарты поведения, стили жизни и жизненные цели, и "традиционным" социализирующим институтам – семье и школе – фактически невозможно им противостоять.
