Теории интеллекта

С начала 20 века складываются две основные трактовки природы интеллекта: одна связана с признанием общего фактора интеллекта, в той или иной степени представленного на всех уровнях интеллектуально функционирования (Ч.Спирмен), другая – с отрицанием какого-либо общего начала интеллектуальной деятельности и утверждением существования множества независимых интеллектуальных способностей (Л.Терстоун).

Двухфакторная теория интеллекта

В 1904г. Чарльз Эдвард Спирмен опубликовал работы "Общий интеллект, объективно детерминированный и измеренный" и "Доказательность и измерение связи между двумя предметами", в которых раскрывает содержание своей теории организации интеллекта. В соответствии с данной теорией существует общий, или генеральный фактор (general factor - G), определяющий положительные корреляции между тестами (успешность выполнения этих тестов) и специфические факторы (S1, S2, S3 и т.д.), присущие каждой из используемых методик. Так как выделилось 2 группы факторов (общий и специфические), то Ч.Спирмен называл свою модель двухфакторной. Однако представляется возможным называть данную модель однофакторной, так как все специфические факторы в той или иной степени вносят вклад в генеральный фактор.

Ч.Спирмен полагал, что фактор G – это и есть собственно интеллект, сущность которого сводится к индивидуальным различиям в "умственной энергии". Было установлено, что роль фактора G наиболее велика в сложных математических и вербальных тестах и минимальна – в сенсомоторных. Таким образом, был найден путь целенаправленного отбора тестов для измерения разных сторон интеллекта и опровергнуто мнение о том, что их следует конструировать на основе интуиции.

В ходе дальнейших исследований выяснилось, что корреляции, существующие между тестами, не могут быть объяснены только наличием генерального фактора. Эти данные приводят Ч.Спирмена и его последователей к понятию "групповой фактор". Групповые факторы не содержатся в показателях всех тестов, они являются общими для относительно однородных групп тестов. Групповые факторы не так универсальны, как G, но и не так однозначно специфичны, как S-факторы [4, 11].

Иерархическая теория интеллекта

Значительный вклад в развитие иерархической теории интеллекта внес английский психолог Филип Эварт Вернон. Он считал, что фактор G распадается на 2 основных групповых фактора: (вербально-образовательный) и К:М (практическо-механический). Данные факторы, в свою очередь, включают второстепенные групповые факторы, характеризующие частные интеллектуальные способности. V:ED включает вербальный и счетный второстепенные групповые факторы, К:М – механико-информационный, пространственный и мануальный. Второстепенные групповые факторы также разделяются на множество специфических факторов, представляющих отдельную тестовую методику и образующих самый нижний, четвертый уровень этой интеллектуальной иерархии. Также Ф.Вернон занимался проблемой влияния факторов окружающей среды и культуры на интеллект в разных этнических и культурных группах. Наиболее известная работа Ф.Вернона - "Интеллект: наследственность и среда" (1979).

Раймонд Бернард Кеттелл, исходя из обработки результатов собственных исследований методом факторного анализа, предложил модель, включающую 5 факторов второго порядка. Фактор G делится на 2 компонента: Gf – кристаллизованный интеллект, Gc – текучий интеллект, а также существует три дополнительных фактора: Gv - визуализация (способность манипулировать образами при решении дивергентных задач), Gm – память (способность сохранять и воспроизводить информацию), Gs – скорость (способность поддерживать высокий темп реагирования). По мнению Р.Кеттелла, кристаллизованный интеллект – это результат образования и различных культурных влияний, его основная функция заключается в накоплении и организации знаний и навыков. Тесты, позволяющие его изучить – запас слов, чтение, знание социальных нормативов и др. Текучий интеллект характеризует биологические возможности нервной системы, его основная функция – быстро и точно обрабатывать текущую информацию. К тестам, позволяющим изучить текучий интеллект, относятся тесты на выявление закономерностей в ряду цифр и фигур, пространственные операции и др. Таким образом, Р.Кеттелл выделил 2 стороны в работе интеллекта, одна из которых обусловлена влиянием окружающей среды, другая – особенностями строения и функционирования головного мозга. Данную теорию интеллекта называют "Теория текучего и кристаллизованного интеллекта".

Впоследствии идея общего интеллекта (фактора G) в некоторой степени трансформировалась в представление о возможности оценки уровня общего интеллекта на основе суммирования результатов выполнения некоторого количества тестов. Индивидуальная оценка уровня общего интеллекта стала определяться как простая сумма баллов успешности выполнения субтестов. Фактически произошла подмена понятий – "измерение общего интеллекта" превратилось в "измерение интеллекта в среднем" [4, 11].