Групповой интеллектуальный тест Дж.Ваны

Групповой интеллектуальный тест (ГИТ) Дж.Ваны известен как надежный, валидный, хорошо зарекомендовавший себя в практике школы. Тест включает в себя 7 субтестов:

1. Исполнение инструкций (направлен на выявление скорости понимания простых указаний и их осуществления),

2. Арифметические задачи (диагностирует сформированность математических знаний и действий, которые усваиваются школьниками в процессе обучения),

3. Дополнение предложений (оценивает понимание смысла отдельных предложений, понимание смысла отдельных предложений, развитие языковых навыков, умение оперировать грамматическими структурами),

4. Определение сходства и различия понятий (проверяет умения анализировать понятия, сравнивать их на основе выделения существенных признаков),

5. Числовые ряды (выявляет умение находить логические закономерности построения математической закономерности),

6. Установление аналогий (диагностирует умение мыслить по аналогии),

7. Символы (проверяет скоростные возможности выполнения простой умственной работы).

ГИТ разработан в двух формах, которые проверены на взаимозаменяемость. На выполнение каждого субтеста отводится ограниченное время (от 1,5 до 6 минут).

Для оценки индивидуальных результатов ГИТ используется понятие эмпирически выделенной возрастной нормы. Помимо общего балла по тестам, авторы отечественной модификации ГИТа предлагают способы оценки гуманитарной и математической направленности учащихся, сформированности отдельных вербально-логических операций, скорости характеристик умственной работы и некоторые другие линии анализа.

ГИТ рекомендуется использовать для диагностики умственного развития учащихся 3-6 классов [5, 7].

Культурно-свободный тест интеллекта (р.Кеттелл)

Культурно-свободный тест интеллекта (К-СТИ, Culture-Fair Intelligence Test, CFIT) предназначен для измерения уровня интеллектуального развития, независимо от влияния факторов окружающей среды (культуры, образования и т.д.), так называемого «чистого» интеллекта. Опубликован Р.Кеттеллом в 1958г. Имеется 3 варианта теста: а)для детей 4-8 лет и умственно отсталых взрослых, б)для детей 8-12 лет и взрослых, не имеющих высшего образования (две параллельные формы А и В), в)для учащихся старших классов, студентов и взрослых с высшим образованием (две параллельные формы А и В).

Р.Кеттелл при создании методики исходил из того, что издание теста для измерения общих способностей, очищенных от «наслоений культуры», возможно прежде всего на основе перцептивных заданий, в которых интеллект проявляется через восприятие.

Первый вариант теста состоит из восьми субтестов, четыре из которых рассматриваются автором в качестве «свободных от влияния культуры»: «подстановка», «классификация», «выбор называемых предметов», «лабиринты», «картинки с недостающими деталями», «выполнение указаний», «загадки», «определение сходства». Время решения всех заданий – 22 минуты.

Второй и третий варианты К-СТИ состоят из четырех субтестов и отличаются лишь уровнем трудности:

1. «серии» - распознание и продолжение закономерных изменений в рядах фигур,

2. «классификация» - определение общих черт, особенностей фигур,

3. «матрицы» - дополнения к комплектам фигур,

4. «условия» - перестановка фигур, первоначально расположенных в определенном порядке (требуется отметить точкой один из данных на выбор рисунков с соблюдением условий, заданных по образцу)

Время, отводимое на решение всех заданий – 12,5 минут. К-СТИ представляет собой тест скорости, но в некоторых случаях может быть использован и без ограничения времени выполнения [5].