Показники рівня тривожності старшокласників за методикою ч. Д.Спілбергера

Тривожність	Високий рівень	Помірний рівень	Низький Рівень
	47,2%	30, 3%	22,5%

1 – високий рівень

2 – середній рівень

3 – низький рівень

Рис.3.4. Результати дослідження рівня тривожності старшокласників

У 22,5% старшокласників виявлений низький рівень тривожності. Це говорить про те, що для цих старшокласників потрібно пробудження активності, підкреслення мотиваційних компонентів діяльності, збудження зацікавленості, висвітлення почуття відповідальності в рішенні тих чи інших задач. Таким чином, у юнацькому віці більша частина дітей має високий рівень тривожності, яку можна оцінити як стан відповідно ситуації подолання дійсних чи мнимих перешкод.

3.4. Результати дослідження тестування за методиками сан

Тестування за методиками САН (стан, активність, настрій) показало, що позитивно забарвлені стани та пов'язані з ними переживання стимулюють активність дитини, у особистості здійснюється формування позитивної Я-концепції.

Таблиця 3.7.

Показники результатів за методикою сан у старшокласників

Сумарний показник	Рівні станів
	Високий	Середній	Низький
Самопочуття	34	35	41
Активність	47	24	29
Настрій	19	59	22

1 – високий рівень

2 – середній рівень

3 – низький рівень

Рис.3.5. Результати дослідження самопочуття старшокласників

В результаті проведення методики, ми визначили, що у дітей самопочуття та настрій знаходяться на середньому та низькому рівні, а показники активності в даній вибірці дітей, на високому рівні. Результати методики представлені на таблиці 3.7.

1 – високий рівень

2 – середній рівень

2 – низький рівень

Рис.3.6. Результати дослідження активності старшокласників

Більшість дітей отримали високі показники активності 47%, середні показники настрою визначили 59% старшокласників та більшість старшокласників 41% визначили самопочуття за низьким рівням

1 – високий рівень

2 – середній рівень

3 – низький рівень

Рис.3.7. Результати дослідження настрою старшокласників

Найменші показники визначили старшокласники - 19% за високим рівням настрою, середнім рівням активності - 24% старшокласників, низький рівень настрою у 22% старшокласників.

Порівняльний аналіз показників активності, самопочуття та настрою, свідчать проте, що діти проявляють високу активність. Слід зазначити, що різниця між показниками невелика і це можна пояснити тим, що старшокласники мають позитивну орієнтованість на формування своєї особистості.